下列作品中，不是雨果创作的是( )。

【名词&注释】

《双城记》(a tale of two cities)、《巴黎圣母院》(notredamede paris)、王安石变法(wang an shi reform)、《悲惨世界》(pathetic world)、玄武门之变、唐太宗李世民、浪漫主义文学运动、杯酒释兵权、汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤

[单选题]下列作品中，不是雨果创作的是( )。

A. 九三年
B. 悲惨世界
C. 双城记
D. 巴黎圣母院

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学习资料：

[单选题]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须( )。

A. 以研究者的眼光对待教育教学
B. 要尊重和赞赏每一位学生
C. 改变"教教材"为"用教材教"
D. 引导学生主动思考

[单选题]文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是( )。

A. 汉朝
B. 晋朝
C. 唐朝
D. 宋朝

[单选题]高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]下列不符合在操作模仿阶段的动作特点的是( )。

A. 动作的稳定性较差
B. 各个动作要素之间的协调性较差
C. 主要靠动觉控制动作
D. 完成一个动作往往比标准速度要慢

[单选题]中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等书法情感的途径的动机冲突的宣泄，属于( )的表现。

A. 理智的压抑
B. 合理的宣泄
C. 幽默
D. 升华

[多选题]皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？

A. 皮亚杰把儿童认知发展阶段分为以下四个阶段。(1)感知运动阶段（0～2岁）。在这一阶段，儿童获得了客体永恒性。(2)前运算阶段（2～7岁）。在这一阶段，儿童的思维具有泛灵性（万物有灵论）、自我中心性、不可逆性、刻板性的特点，不具有守恒性。(3)具体运算阶段（7～11岁）。在这一阶段，儿童的思维中形成了守恒概念。思维具有可逆性、去自我中心性、儿童能进行具体逻辑推理、能理解原则和规则、具有多维思维。(4)形式运算阶段（11岁以后）。在这一阶段，儿童能够认识命题之间的关系，进行假设一演绎推理，具有抽象逻辑思维，思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

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