陆某曾因故意犯罪受刑事处罚入狱一年，但出狱后改过自新，想要报

【名词&注释】

健康状况(health status)、海外华人(overseas chinese)、故意犯罪(intentional crime)、音乐课程标准(music course standard)、思想感情(thoughts and feelings)、剥夺政治权利(deprivation of political rights)、落叶归根(falling leaves)、参考答案、教师资格证(teacher certificate)、《中华人民共和国教师法》

[多选题]陆某曾因故意犯罪受刑事处罚入狱一年，但出狱后改过自新，想要报考教师资格证^{(teacher certificate)}的考试，下列说法错误的是( )。

A. 改过自新，可以申请
B. 依据法律终身不能获得教师资格证^{(teacher certificate)}
C. 若原来拥有教师资格证^{(teacher certificate)}，重新申请资格证的补办即可
D. 需三年后重新参加正规考试重新取得

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学习资料：

[多选题]根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，通过对下面九年级音乐课《月之故乡》这一课例教学过程进行分析，并点评。 【课题名称】《月之故乡》 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观目标 学习歌曲《月之故乡》，体会歌曲所表达的深切的思乡之情。 （二）过程与方法目标 通过听、辨、感等活动，丰富情感体验，更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。 （三）知识与技能目标 能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是一首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 二、教学重点 能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 三、教学难点 旋律中5、6节与13、14小节的区别。 四、教学工具 音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。 五、教学过程： （一）常规发声，声音铺垫 1.师生问好。 2.发声练习。 （二）导入新课，激发情感 导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗？（中秋节）中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗？有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌，现在，老师就为同学们来演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。 教师演唱--《月之故乡》。 （三）学习歌曲，挖掘情感 1.出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。 2.学唱第一乐段曲谱。 3.出示第二段曲谱，与第一段作比较： (1)比较节奏； (2)比较旋律； (3)视唱前两段乐谱。 4.出示第三段曲谱，与第一段作比较： (1)比较旋律； (2)比较节奏； (3)视唱前三段乐谱。 5.出示第四段乐谱，与第一段做比较： (1)比较旋律：有所不同； (2)视唱第四段乐谱； (3)视唱整首乐谱； (4)提示注意每一乐段的相同与不同之处。 6.出示歌词，再次听范唱。 7.跟教师钢琴演唱歌词。 （四）理解歌曲，抒发情感 1.介绍词作者彭邦正 彭邦正（1919-2003年），20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦·致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华人诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里，落叶归根^{(falling leaves)}。 2.再次演唱歌曲《月之故乡》。 （五）总结提高，升华情感 1.播放《乡愁》视频。 2.再次演唱歌曲《月之故乡》。

A. 【参考答案】 本教学课例逻辑严谨，教学过程充实，是一个很好的课例。教学目标清晰，从学生的心理出发，以学生为主体来进行整个课堂设计教学。老师用自己的演唱来进行导入本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在新课教授环节能够发挥学生的独立性，采用对比的方式，能够更好地体会作品。 在总结提高环节，播放与本课例相关联的视频，让学生更真切地体会作品所要表达的思想感情。唯一不足的是缺少“小结与作业”这一环节。

[单选题]在Word中，要实现在文档中添加特殊符号“※",在默认设置下，首先选择的功能菜单是

A. “文件”
B. “编辑”
C. “格式”
D. “插入”

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