评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的

【名词&注释】

行为表现(behavioral expression)、布鲁纳(bruner)、实际意义(practical significance)、来访者(client)、主要依据(main basis)、加涅的信息加工学习理论

[单选题]评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。

A. 常识
B. 类同
C. 词汇
D. 理解

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学习资料：

[单选题]“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 单向冲突

[多选题]学习的认知理论包括（）

A. 托尔曼的认知--目的说
B. 布鲁纳的认知发现说
C. 奥苏伯尔的认知同化理论
D. 加涅的信息加工学习理论

[单选题]除第14项需结合观察评分外，HAMA测评时主要依据^{(main basis)}（）打分。

A. 评定员的主观感受
B. 来访者的主观感受
C. 家属的诉说
D. 来访者的行为表现

[单选题]在MMPI-2中的VRIN及TRIN与效度量表L、F、K不同，它们没有任何具体的项目内容含义，有些类似于MMPI中的（）。

A. 说谎量表
B. 低频量表
C. 诈病量表
D. 粗心量表

[单选题]在MMPI及MMPI-2剖面图中，如果F量表十分高，L及K量表十分低，临床量表Pa、Pt、Sc、Ma的分数也相当高，则有可能为（）模式。

A. 全答"否定"
B. 全答"肯定"
C. "是否"交替
D. "装好"

[多选题]对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。

A. 几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
B. 刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C. 几乎显著的PIQ>VIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
D. 刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

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