德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于

【名词&注释】

复杂性(complexity)、道德规范(moral norm)、独特性(uniqueness)、正确处理(correctly handling)、现实生活(real life)、思想道德(moral)、权威性(authority)、计划性(planned)、教育者个体、神学目的论(divinity teleology)

[单选题]德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）

A. 计划性^(planned)
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

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[单选题]强调个人价值的权威性^(authority)和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

A. 神学目的论^{(divinity teleology)}
B. 个人中心目的论
C. 社会中心目的论
D. 教师中心目的论

[单选题]以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应（）

A. 凸显生活性
B. 实践道德生活
C. 取材于现实生活
D. 通过实际的生活

[单选题]由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）

A. 认识性质的矛盾
B. 能力性质的矛盾
C. 思想性质的矛盾
D. 情感性质的矛盾

[单选题]人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）

A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为

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