样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职

【名词&注释】

教育水平(educational level)、内容效度(content validity)、构想效度(construct validity)、具体表现(concrete manifestation)、区分效度(discriminant validity)

[单选题]样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。

A. 测验变量
B. 主观影响变量
C. 客观影响变量
D. 干涉变量

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学习资料：

[单选题]专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。

A. 构想效度
B. 效标效度
C. 区分效度^{(discriminant validity)}
D. 逻辑效度

[多选题]复本信度的缺点包括（）。

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B. 由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C. 能够避免记忆效果、学习效应等
D. 对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

[多选题]测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。

A. 描述
B. 诊断
C. 选拔
D. 预测

[多选题]测验指导语一般由（）组成。

A. 如何选择反应形式
B. 如何记录这些反应
C. 时间限制
D. 测验目的

[多选题]受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。

A. 智力较高者
B. 两次测验之间的时距过大
C. 重复实施相同的测验
D. 着重速度的测验

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