【导读】
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1. [单选题]在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适(inconcinnity)作为例句的是()。
A. 自牧归荑,洵美且异(《诗经·静女》)
B. 朝济而夕设舨焉(《烛之武退秦师》)
C. 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩(《离骚》)
D. 奄奄黄昏后,寂寂人定初(《孔雀东南飞》)
2. [单选题]在教学中,教师发现学生对括号的用法经常弄错,为了帮助学生掌握括号的正确用法,特为学生列举了以下例子,但其中有一项教师也用错了,请帮教师指出()。
A. 我先看那小说的结局(我读小说,一向喜欢先读结尾。),结局悲惨我就不太愿意看这本小说,我喜欢花好月圆的结局。
B. "如果不去寻找生命的意义,生命就没有意义。"(史铁生《病隙碎笔》)
C. 原子弹由高浓度(>93%)的裂变物质(主要是铀-235或铀-239)和复杂精密的引爆系统组成。
D. 某个问题让你苦思冥想不得其解,遇到这样的情形(这样的情形,人经常会遇到的),先把问题抛开,干点别的轻松的事,往往会在不经意中茅塞顿开。
3. [单选题]教师在教学完《陈情表》(state emotion to the emperor)一课后,引导学生归纳古今异义现象,下列归纳错误的一项是()。
A. 臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B. 零丁孤苦,至于成立
C. 臣少多疾病,九岁不行
D. 但以刘日薄西山,气息奄奄