评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是（）

【名词&注释】

后勤保障(logistics support)、灵活性(flexibility)、发挥作用、本质属性(essential attribute)、反馈系统、培训评估(training evaluation)、相关内容(related contents)、科学性原则(scientific principle)、企业培训师、预防性原则(precautionary principle)

[单选题]评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是（）

A. A、培训教师
B. B、培训主管
C. C、同事
D. D、人力资源部门主管

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学习资料：

[单选题]参与教研活动要做到（）。

A. A、活动前准备主题相关内容^{(related contents)}；活动中多听、多记、多思、多问；活动后形成文字后记；B、活动中多听、多记、多思、多问；活动后形成文字后记；C、活动前准备主题相关内容^{(related contents)}；活动中多听、多记、多思、多问；D、活动后形成文字后记。

[单选题]企业培训教学管理人员系统包括（）和教学辅助人员。

A. A、行政管理人员
B. B、后勤保障人员
C. C、企业培训师
D. D、培训咨询师

[单选题]培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（）。

A. 劳动实践行为
B. 领导行为
C. 控制行为
D. 评价行为

[多选题]开展培训质量管理工作的基本原则包括（）。

A. 预防性原则^{(precautionary principle)}
B. 科学性原则^{(scientific principle)}
C. 灵活性原则
D. 协作性原则
E. 全程控制、全员参与的原则

[单选题]（）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择。下册P262

A. A、项目开发
B. B、开发
C. C、课程开发
D. D、教材开发

[多选题]在使用柯氏培训评估模时，应避免三大误区。它们是（）

A. A、该方法在使用时比较复杂，很难掌握
B. B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C. C、该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D. D、该模型仅针对管理培训项目有效
E. E、该模型与培训教学设计、胜任特征及绩效管理毫无关联

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