药检局对于五种消炎药进行药效比较，结果如下：甲与乙药效相同；

【名词&注释】

晶体结构(crystal structure)、解决问题(solving problems)、认知结构(cognitive structure)、义务教育阶段(compulsory education stage)、发展过程、化学物质(chemicals)、基本矛盾(basic contradiction)、化学变化(chemical change)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、身教胜于言教

[单选题]药检局对于五种消炎药进行药效比较，结果如下：甲与乙药效相同；丙比甲有效；丁副作用最大；戊药效最差。因此：

A. 丙最有效
B. 丁比戊药效好
C. 甲比戊副作用大
D. 甲和乙副作用相同

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学习资料：

[单选题]美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于( )。

A. 构造一种完形
B. 对环境条件的认知
C. 主动地构建认知结构
D. 形成刺激与反应间的联结

[单选题]皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )。

A. 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

[单选题]英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的( )加以区分。

A. 性格
B. 品格
C. 思维
D. 智力

[多选题]下列不属于德育过程中基本矛盾^{(basic contradiction)}的是( )。

A. 教育者与德育内容之间的矛盾
B. 教育者与德育方法之间的矛盾
C. 教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}之间的矛盾
D. 德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

[单选题]"身教胜于言教"体现的德育方法主要是( )。

A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法

[单选题]以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是（ ）。

A. 认识化学物质的多样性
B. 知道物质是由微粒构成的
C. 知道晶体结构决定了晶体的性质
D. 形成“化学变化^{(chemical change)}过程中元素不变”的观念

[单选题]在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于( )。

A. 功能迁移
B. 功能固着
C. 功能转换
D. 功能变通

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