文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是( )。

【名词&注释】

国家中长期教育改革和发展规划纲要、王安石变法(wang an shi reform)、《弟子规》、唐太宗李世民、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、杯酒释兵权、汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤、武则天称帝

[单选题]文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是( )。

A. 汉朝
B. 晋朝
C. 唐朝
D. 宋朝

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学习资料：

[单选题]家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的观点也不尽相同。对于溺爱子女，放任不管把责任推向学校的家长，老师不应采取的措施是( )

A. 言不讳地介绍孩子的缺点，指责家庭教育的不足
B. 保持冷静，不要与家长起冲突
C. 说服家长采取更好的方式配合学校进行教育
D. 肯定其小孩的优点和长处，再婉转指出不足

[单选题]《国家中长期改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，为切实解决进城务工人员子女( )

A. 以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主
B. 以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅
C. 以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
D. 以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

[单选题]学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世，现处于无人监护的状态，生活困难，根本无法完成义务教育。依据《中华人民共和国义务教育》，对于小明的受教育权利，具有保障责任的是( )

A. 儿童福利机构
B. 当地人民政府
C. 刘某的监护人
D. 当地教育机构

[单选题]读古诗“两只黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”从而想象出一幅优美的山水画，属于( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

[多选题]学前儿童记忆发展的趋势是什么？

A. 1.记忆保持时间的延长(1)短时记忆、长时记忆依次出现；(2)记忆的潜伏期延长，即长时记忆保持的时间延长：(3)由“幼年健忘”到出现可保持终生的记忆。2.记忆提取方式的发展(1)儿童最初出现的记忆全部都是再认性质的记忆；(2)整个学前期再现都落后于再认；(3)再现在两岁左右出现，再认和再现的差距随年龄增长而缩小：(4)再认依赖感知；再现依赖表象。3.记忆容量的增加(1)记忆广度：指在单位时间内能够记忆的材料的数量。人类短时记忆广度为7+2个信息单位（组块），儿童不是一开始就具有人类记忆广度的；(2)记忆范围扩大：指记忆材料种类的增多，内容的丰富，信息加工能力增强；(3)工作记忆能力增强：工作记忆指在短时间记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验来联系起来的记忆。儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。4.记忆内容的变化从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。(1)运动记忆（2周左右），儿童最早出现的是运动记忆；(2)情绪记忆（6个月左右），新生儿已有明显表现；(3)形象记忆（6～1 2个月左右），依靠表象进行；(4)语词记忆（1岁左右），在掌握语言的过程中逐渐发展。

[单选题]下列有关幼儿教育机构的产生与发展说法错误的是( )。

A. 欧文创建了欧洲最早的幼儿教育机构
B. 世界上第一所幼儿园是由教育家福禄贝尔命名的
C. 湖北武昌的湖北幼稚园的创办人是我国著名教育家陶行知
D. 南京鼓楼幼稚园是我国第一所实验幼稚园

[单选题]关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，下列表述错误的是( )。

A. 学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，小学阶段以上课为主
B. 学前阶段的生活节奏较宽松，生活管理不带强制性；小学阶段的生活节奏较紧张，纪律和行为规范带有强制性
C. 学前阶段教师与幼儿个别接触机会较少，涉及面较窄；小学阶段师生接触机会多，时间长
D. 学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可自由选择游戏及进行同伴交往：小学阶段教室的环境布置相对严肃，学生自由选择活动的余地较少

[单选题]中国古代蒙学教育基本目标是培养儿童认字和书写能力，养成良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范，掌握一些中国基本文化常识及日常生活常识。下列选项中，不属于中国传统蒙学教材的是( )。

A. 《千字文》
B. 《百家姓》
C. 《急就章》
D. 《山海经》

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