第一幅具有立体主义倾向的毕加索的作品是( )。

【名词&注释】

源头活水(fountainhead)、内在联系(internal relations)、政治立场(political stand)、爱因斯坦(einstein)、逐步提高(gradually improve)、迫不得已、柏拉图与亚里士多德(plato and aristotle)、实际情况(actual situation)、施加影响、薪火相传

[单选题]第一幅具有立体主义倾向的毕加索的作品是( )。

A. 《格尔尼卡》
B. 《亚维农少女》
C. 《照镜子的姑娘》
D. 《吉他与酒杯》

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学习资料：

[单选题]只有小王陪伴，小黄才到公园散步。如果小王不去图书馆，那么小李也不去图书馆。由此可以推出以下哪项结论( )。

A. 小李在图书馆内，则小黄没有去公园散步
B. 小王在图书馆内，则小李也在图书馆内
C. 小李不在图书馆内，则小黄在公园里散步
D. 小王在公园内散步，则小黄也在公园内散步

[单选题]开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史，地理，化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。

A. 综合课程
B. 活动课程
C. 学科课程
D. 分科课程

[多选题]德育的发展体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向的作用。( )

A. √

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。 　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 　　要求： 　　角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

A. 【参考范文】 享受做教师的幸福 教师待遇水平的逐步提高，使得越来越多的人选择从事教师职业，这也使得教师行业的竞争越来越大。但是也有一部分人却因教学对象都是孩子而轻视教师职业，认为选择教师职业实属迫不得已，工作缺乏挑战性，社会地位不高。其实，无论选择哪一个行业，无论是有意选择，还是无心插柳，我们都要学会喜欢所选择的行业，在选择的行业里发现快乐。教师更是如此。教师只有发现做教师的乐趣，享受做教师的幸福，才能够将全部的精力都投入到教书育人，才能教出一批能够发现幸福的学生。 享受做教师的幸福，要懂得享受与学生的相处。诗人臧克家说："一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。"北京第二实验小学李烈校长认为，教育是"以爱育爱"，教师以爱心对待学生，培养学生的爱心，学生自然会以爱心对待教师。"桃李不言，下自成蹊"，教师与学生和谐的师生关系，能让师生亦师亦友，互相启迪与促进。如孔子与其弟子们，如徐特立与毛泽东，如苏格拉底、柏拉图与亚里士多德^{(plato and aristotle)}，学生是幸福的，教师也是幸福的。 享受做教师的幸福，要懂得享受在课堂的教学。课堂是教师挥洒才情的舞台。当把人类的知识传授给学生，做文明薪火相传的使者时，教师能感受到历史的纵深感；当把自己的理解与学生的智慧相互交汇，碰撞出创新的火花时，教师能体会到文化与智慧的成就感。梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》里，言及"（梁启超）先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息"。悲伤处，"竞痛哭流涕而不能自已"；兴奋时，"于涕泗交流之中张口大笑"。"每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。"这"极愉快"便是享受课堂的教学。梁启超先生到晚年，病重仍坚持上课，面对家人的劝阻，他依然回答道："战士死于沙场，学者死于讲坛。"这不仅是受单一的使命感的驱使，同时也是对课堂带给他的快乐的享受。 享受做教师的幸福，要懂得享受在教学中学习。"问渠那得清如许，为有源头活水来"，教师有一桶水，才能给学生一杯水。譬如语文教师，在给学生讲解屈原《离骚》之前，要如闻一多先生所说的："痛饮酒，熟读《离骚》--乃可以为名士。"享受如"名士"般的风度。又如物理老师，在讲解牛顿的万有引力、爱因斯坦的"相对论"之前，自然会沉浸在无限广大的时空中，享受最奇妙的科幻电影也无法给你带来的思维之美。教师，是与人类亿万年积累下来的知识打交道的人，是与人类文明史上最智慧的先贤交流对话的人，世上还有哪种人、哪种职业能享受到如此的幸福呢？ 于职业本身而言，教师是普通的，普通到每天被学习生活中的诸多事务环绕；但教师又是不平凡的，不平凡到接触的知识与理论都是人类菁华，不平凡到所做的工作影响着学生的未来和命运，不平凡到所教的学生足以推进人类历史发展的进程。孟子云："得天下英才而教育之，三乐也。"因此，教师，要做能发现教育乐趣的教师，要做会享受幸福的教师！

[单选题]某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 生本课程

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