下列选项属于《普通高中化学课程标准（实验）》内容结构中四大部

【名词&注释】

培养目标(training target)、认知结构(cognitive structure)、课程目标(curriculum goal)、多元智能理论(multiple intelligences theory)、学习成绩(learning achievement)、最近发展区(zone of proximal development)、电子对(electron pair)、先后顺序、每一个(every single)、普通高中化学课程标准

[单选题]下列选项属于《普通高中化学课程标准（实验）》内容结构中四大部分的是（）。

A. 行为目标
B. 内容标准
C. 课时分配
D. 教学建议

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学习资料：

[单选题]各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

A. 课程目标→培养目标→教学目标
B. 教学目标→培养目标→课程目标
C. 培养目标→课程目标→教学目标
D. 教学目标→课程目标→培养目标

[单选题]某二元酸H2A在水中的电离方程式为。下列叙述错误的是（）。

A. 在NaHA溶液中一定是c（Na+）>c（HA-）c（OH-）>c（H+）
B. 在Na2A溶液中一定是c（Na+）>c（A2-）C>（OH-）>c（H+）
C. 在NaHA溶液中，c（Na+）+c（H+）=c（HA-）+2c（A2-）+C（OH-）
D. 在Na2A溶液中，c（H+）=c（HA-）+2c（A2-）+C（OH-）

[单选题]在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"知道氢键的存在对物质性质的影响"内容标准对应的课程模块是（）。

A. 化学2
B. 化学与技术
C. 物质结构与性质
D. 化学反应原理

[单选题]类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像，教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是（）。

A. 光线通过树叶缝隙射人密林--丁达尔效应
B. 汽车穿越大山隧道--催化剂对活化的影响
C. 孩子进行技巧比赛--共用电子对^{(electron pair)}的偏移
D. 从山下翻山越岭攀登至山峰--盖斯定律

[单选题]某化学教师在组织探究活动时，采取"组间同质，组内异质"的原则进行分组，这样分组的依据是（）。

A. 多元智能理论
B. 目标分类理论
C. 认知结构的理论
D. 最近发展区理论

[单选题]通常百分制规定60分以上及格，以下则不及格。某班化学考试，若全班都60分以上，则全班及格，若全班都60分以下，则都不及格，这种评价称为（）。

A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个体内差异评价
D. 标准化评价

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