语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘

【名词&注释】

创造力(creativity)、心理治疗(psychotherapy)、抽象思维(abstract thinking)、领导能力(leadership)、具体思维(concrete thinking)、多动症儿童(hyperactive children)

[单选题]语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。

A. 全面交流法
B. 儿歌故事法
C. 游戏法
D. 日常交流法

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学习资料：

[单选题]游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）。

A. 打破自我封闭
B. 进行精神发泄
C. “玩”出其问题
D. 说出其问题

[单选题]下列哪一项不是超常儿童的典型特征？（）

A. A．智力早熟
B. B．坚持按自己的方式行事
C. C．掌握欲极强
D. D．有若干癖好

[单选题]智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。

A. A．直观和抽象思维阶段
B. B．直观和具体思维^{(concrete thinking)}阶段
C. C．具体和形式运算阶段
D. D．具体和发散思维阶段

[单选题]强调让多动症儿童^{(hyperactive children)}通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）

A. 行为管理治疗
B. 心理治疗
C. 认知—行为治疗
D. 环境控制治疗

[单选题]《瑞文推理测验》主要用于鉴别儿童的（）

A. 特殊才能
B. 智力
C. 创造力
D. 领导能力

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