让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。

【名词&注释】

必要条件(necessary condition)、语义记忆(semantic memory)、观察学习、注意转移(transference of attention)、适应环境(acclimatization)、代表人物(representative)、产生影响(have effect)、注意分配能力(attentive distributionbetween)、普遍存在(ubiquity)、有意义接受学习理论

[单选题]让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。

A. 亲自参与美的创造
B. 充分想象美的事物
C. 学会识别美丑
D. 敏锐地感受美

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]以下关于记忆的表述，错误的是（）。

A. 精细动作的记忆保持的时间较粗大动作更为长久
B. 强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆
C. 错误的回忆也是一种遗忘
D. 语义记忆常常与特殊的时间地点无关

[单选题]教师注意力的特点集中表现在（）

A. A、注意集中能力
B. B、注意稳定能力
C. C、注意转移能力
D. D、注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}

[单选题]学习是人类和动物普遍存在^(ubiquity)的现象，这说明学习是（）。

A. 形成思想的必要条件
B. 掌握技能的必要条件
C. 获得知识的必要条件
D. 有机体适应阶段的必要条件

[单选题]提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 班杜拉

[单选题]班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

A. 直接的观察学习
B. 抽象性的观察学习
C. 间接的观察学习
D. 形象观察学习

[单选题]喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。

A. 刺激物的相对强度对注意产生的影响
B. 刺激物的新颖性对注意产生的影响
C. 人的感觉限阈在不同环境中是不同的
D. 注意具有集中性的结果

本文链接：https://www.51bdks.net/show/nr5vr7.html