题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下哪个

【名词&注释】

英语水平(english level)、兴趣爱好(interests and hobbies)、任课教师(teachers who)、《红与黑》(red and black)、加西亚·马尔克斯、丰富多彩(colorful)、内部言语(inner speech)、智力技能(intellectual skills)、不感兴趣(their employees)、同时对比(simultaneous contrast)

[单选题]题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下哪个操作正确( )。

A. 单击"表格"菜单中的"删除表格"命令
B. 按Delete键
C. 按Space键
D. 按Esc键

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学习资料：

[单选题]下列选项中，被誉为"再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著"的是( )。

A. 马尔克斯《霍乱时期的爱情》
B. 罗曼·罗兰《约翰·克利斯呆夫》
C. 马尔克斯《百年孤独》
D. 司汤达《红与黑》

[单选题]提倡儿童中心论的典型人物是( )。

A. 华生
B. 杜威
C. 柏拉图
D. 洛克

[单选题]吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的( )。

A. 适应
B. 同时对比^{(simultaneous contrast)}
C. 继时对比
D. 差别感受性

[单选题]苏联学者加里培林提出智力技能^{(intellectual skills)}按阶段形成，即( )、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语^{(inner speech)}活动阶阶。

A. 认知一定向阶段
B. 动作初步形成阶段
C. 动作的定向阶段
D. 作协调和技能完善阶段

[单选题]元认知策略一般不包括( )。

A. 计划策略
B. 监控策略
C. 调节策略
D. 复述策略

[单选题]了解和研究学生的最主要方法是( )。

A. 分析学生档案
B. 家访
C. 讨论法
D. 观察法

[多选题]某位高一英语教师组织了一个关于oil pollution的口语活动，学生们却对该活动没有兴趣，活动难以开展。请分析学生不感兴趣^{(their employees)}的两个主要原因（8分），并列举组织成功的口语活动应注意的三个主要事项（12分）。

A. (1)学生不感兴趣^{(their employees)}的两个主要原因：第一，口语话题本身具有一定难度，远离学生的实际生活，并不能有效地引起学生的学习兴趣。教师选择的话题对学生来说是陌生的，还是课外的内容，学生对石油污染的背景知识、相关原因和影响并不了解。同时，该活动脱离学生的兴趣爱好，在完成任务的过程中，学生可能会遇到生词，因此难以表达。第二，口语活动形式过于单一，学生缺少参与积极性。单一枯燥的教学活动不能充分发挥学生的主体性和创造性思维。同时，再好的语言形式如被反复使用，亦会有味同嚼蜡的感觉，因此，学生对执行任务的兴趣淡化。(2)应注意的三个主要事项：第一，要符合口语活动设计原则。口语活动的人物与话题要有真实性和可操作性，必须能引起学生的兴趣，同时还应该贴近他们的生活、学习经历与社会实际；话题的难度要符合学生的英语水平与能力；话题任务的安排要有梯度，不同的任务可以穿插进行。第二，设计丰富多彩的口语活动。例如，故事表演、话题辩论、采访活动和演讲等。教师应该广泛收集资料，尽可能设计不同类型、风格与要求的任务，应用于日常的课堂教学，使学生的创新精神与实践能力得到不断的培养与提高。第三，口语活动要体现全员参与性。新课标提出学生是课堂的主体，教师是参与者、组织者和引导者。因此，教师要从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。同时，口语活动要兼顾个性化发展和全员参与性，实现因材施教。

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