【名词&注释】
修辞手法(rhetorical devices)、人本主义心理学(humanistic psychology)、陈述性知识(declarative knowledge)、学生伤害事故(student injury accident)、干粉灭火器(powder fire extinguisher)、大公无私(selflessness)、无中生有、漠不关心(indifferency)、“学以致用”、一些问题(some problems)
[单选题]某村换届选举中,四名候选人(张老汉、田老汉、小李、小王)的得票情况为:张老汉的票数比田老汉多,田老汉的票数比小李多,小王得票没有张老汉多。得票最多的是( )。
A. 张老汉
B. 田老汉
C. 小李
D. 小王
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学习资料:
[单选题]校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际,骑摩托车间入校园,将学生刘某撞伤,对刘某所受伤害,应当承担主要责任的是( )。
A. 门卫
B. 孔某
C. 学校
D. 刘某的监护人
[单选题]下列关于消防常识的表示,不正确的是( )。
A. 煤气泄露充满室内时,应首先打开门窗通风
B. 当汽车因燃油泄露着火时,应立即用水浇灭
C. 电器因短路着火时,可用干粉灭火器扑灭
D. 当森林发送火灾时,可以用覆土方式扑灭
[单选题]"忽如一夜春风来,干树万树梨花开"采用的修辞手法是( )。
A. 比喻,夸张
B. 比拟,夸张
C. 比喻,借代
D. 借代,比拟
[单选题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制更有优越性。( )A.正确B.错误
A. B
[单选题]根据知识的分类,"火山是一种圆锥形的山丘,主要由来自地层深处的物质所组成"属于( )。
A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识
[单选题]人本主义对成人心理健康破坏的解释强调( )。
A. 个体平衡能力的丧失
B. 潜能发展受到阻碍
C. 情绪发展遭遇挫折
D. 个体与环境相互作用的后果
[单选题]教学《选读》,教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。下列对该做法的分析恰当的是( )。
A. 教师关注学生个体差异
B. 教师意在增加阅读训练强度
C. 教师重视学生学以致用
D. 教师追求作业设计新颖别致
[单选题]阅读某教师访谈记录的片段,按要求答题。每学期我都用六节课来“谈作文”。课上既不讲评作文,也不安排写作任务,就是和学生对话,组织全班讨论,每节课我都结合学生写作中出现的问题,准备相应的中心话题。比如,文体特征不明显,逻辑混乱。我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期,学生开始懂得如何总结作文的得失,并有意识地去改进.对上述内容的相关分析,正确的是( )。
A. 对话讨论法是作文教学指导的有效保障
B. 思维训练至少需要三个学期才能产生效果
C. 作文教学指导应在学生写出作文初稿之后
D. 作文教学指导应针对学生作文的典型问题
[单选题]小林诚实、内向、谦虚、勤劳,且具有亲和力。这些描述的是( )。
A. 性格特征
B. 能力特征
C. 气质特征
D. 认知特征
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