包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、辩证统一(dialectical unity)、组织形式(organization form)、示范作用(demonstration effect)、教育与生产劳动(education and productive labor)、奴隶社会(slave society)、自我教育能力(self-education ability)、充分利用(make full use)、道尔顿制、相互促进关系(mutual promotion relationship)

[单选题]包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

A. 原始性
B. 教育与生产劳动相分离
C. 制度化、系统化
D. 普及性

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学习资料：

[单选题]师生关系的内涵是复杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为( )。

A. 相互促进关系^{(mutual promotion relationship)}
B. 权威一服从关系
C. 道德授受关系
D. 服从一定向关系

[单选题]把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。

A. 道尔顿制
B. 导生制
C. 特朗普制
D. 导师制

[多选题]如何培养学生良好的性格？（10分）

A. (1)加强人生观、世界观和价值观教育；(1分)(2)及时强化学生的积极行为；（2分）(3)充分利用^{(make full use)}榜样人物的示范作用；（2分）(4)利用集体的教育力量；（2分）(5)依据性格倾向因材施教；（2分）(6)提高学生的自我教育能力^{(self-education ability)}。（1分）

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