甲.乙、丙分别是北京、上海。重庆人，分别学习金融、法律、外语

【名词&注释】

系统脱敏法(systematic desensitization)、生产力发展水平、教学效果。、有关规定(related regulations)、浓厚兴趣、气势磅礴、违反国家规定、实景图片、《普通高中语文课程标准》、《中华人民共和国教师法》

[单选题]甲.乙、丙分别是北京、上海。重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人，②学外语的是北京人，③学金融的不是上海人，④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是( )。

A. 甲是上海人、学法律
B. 甲是北京人、学外语
C. 丙是北京人、学外语
D. 丙是上海人、学金融

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学习资料：

[单选题]下列现象中，可依法追究刑事责任的是( )。

A. 故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B. 违反有关规定向受教育者收取费用的
C. 侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的
D. 侵犯学校校舍、场地和其他财产的

[单选题]某单位事业编招聘录用名单已经公布，已知：(1)只要甲被录取，乙就不被录取；(2)只要乙不被录取，甲就被录取；(3)甲被录取。已知这三个判断只有一个真，两个假。由此推出( )。

A. 甲乙都被录取
B. 甲乙都未被录取
C. 甲被录取，乙未被录取
D. 甲未被录取，乙被录取

[单选题]关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？( )

A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

[单选题]学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是( )。

A. 营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境
B. 契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣
C. 实景再现，先入为主，影响学生展开想象
D. 诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率

[单选题]甲骨文的发现极大地推动了股商史的研究，学界将中国近代四位研究甲骨文的著名学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的是

A. 王国维
B. 孙诒让
C. 季羡林
D. 陈寅恪

[单选题]世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( )。

A. 社会政治经济制度
B. 生产力发展水平
C. 青少年身心发展规律
D. 民族和文化传统

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