在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是( )。

【名词&注释】

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[单选题]在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是( )。

A. 文本
B. 图形
C. 工作表
D. 幻灯片

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学习资料：

[单选题]铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到( )。

A. 尊重个体差异
B. 公平对待幼儿
C. 面向伞体幼儿
D. 引导幼儿探索

[单选题]幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼角色，游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门，最后妈妈回来了，它们合力将大灰狼赶跑了……幼儿玩的是( )。

A. 体育游戏
B. 智力游戏
C. 表演游戏
D. 结构游戏

[单选题]《中小学教师职业道德规范》中的“热爱学生”是( )。

A. 师德的灵魂
B. 教师职业的本质要求
C. 教师的天职
D. 教师职业的内在要求

[单选题]依法执教的标准有( )。①坚持正确的政治方向；②自觉增强法律意识；③认真贯彻党和国家的方针政策；④将热爱学生热爱教学作为自己的准则。

A. ①②⑧
B. ①②④
C. ①⑧④
D. ②⑧④

[单选题]两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。

A. 舒伯特
B. 莫扎特
C. 贝多芬
D. 门德尔松

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　一日，夜深人静，锁叫醒了钥匙，并埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总把你带在身边，真羡慕你啊。”而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊。我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊，我更羡慕的是你。” 　　一次，钥匙也想过过安逸的生活，于是，把自己藏起来了。主人出门后回家，不见了钥匙，气急之下把锁给砸了，并顺手扔进了垃圾堆里。进屋后，主人找到了钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完把钥匙也扔进了垃圾堆里。 　　根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。 　　要求： 　　文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

A. 【参考范文】 合作创造价值 “皮之不存，毛将焉附”“唇亡齿寒”等蕴含的哲理被古往今来之人不断诠释、演绎并使其在当今时代也熠熠生辉，其所体现的合作理念是实现个人、集体良好发展，社会、国家和谐繁荣的重要因素。世间万物都处于一个相辅相成、相互影响的共同体中，钥匙与锁、鱼与水、自我与他人，任何个体存在的意义及价值的发挥都依赖于他人、环境的支持。教育活动作为教育过程漫长而复杂、教育对象范围广而跨度大、教育影响关乎民族未来的社会创造性活动，合作在教育过程中的重要性不言而喻，教师与学生、教师与教师之间只有加强合作，才能集聚教育力量，统一一切教育资源，创造教育价值和形成塑造未来的力量！ 教师要加强与学生的合作，在教学相长中创造价值。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”教与学是相辅相成的，即教学相长。学识渊博的教师在讲台上侃侃而谈，若没有学生的积极反馈，终究是一个人的独白；天资聪颖的学生在书海中勤学苦练，若没有教师的有效指导，终究达不到事半功倍。教师的教授与学生的学习正如钥匙与锁，任何一方的缺失都会造成教学相碍。教育教学活动中，首先，教师应成为学生的朋友、合作者，而不是单一的知识的灌输者，双方处于平等的地位才能促进合作、保证教学相长；其次，教师在教学中应尊重学生的主体性地位，尊重学生的个性与差异性，挖掘学生的潜能，放大学生的闪光点，同时，学生应尊重教师的主导性地位，以教师为榜样，约束与规范自己的言行。这样教学教育活动才能在教学相长中创造最大价值。 教师要加强与教师的合作，在共同进步中创造价值。“孤掌难鸣，独木难支”，当今时代的教师不再是局限于教材、口头讲述、粉笔黑板的书本知识的单一搬运者、转述者和呈现者。教学知识的内涵、外延无限扩大，信息呈现的多媒体技术手段日新月异，班集体作为承载学生未来的航船，各科任教师之间必须合力，才能使船扬帆起航，抵达理想的彼岸。新课程改革要求教师改变以往孤立、封闭、排斥他者的个人主义教学方式，提倡开放、互助、信赖、相互支援的集体合作文化。知识从来不是狭隘的，基础的语文词汇、短语是理解、解答其他学科知识的前提，良好的数学逻辑思维是深度思考的条件，教师在教授知识时，要汲取融合其他学科知识，加强与其他科任教师的合作，才能使学生掌握的知识是融会贯通的。在教学实践中，教师在教学内容、教学方法等的选择上因人而异，各有特点和价值，这是一种宝贵的教学资源。教师之间应该相互切磋、相互启发，集思广益，产生新的教学思想与教学方法，实现班级教学与管理的最优化。教师应打破“术业有专攻”的封闭式教学心态，打破文人相轻的心理壁垒，学习借鉴他人教学中的优点，权衡自己教育活动的利弊，广采博览，营造积极向上的班级氛围，实现培养全面发展的学生的共同教育目标。 “合”，和也，历史的发展不外乎证明了“天时地利”终究需要“人和”。氏族社会中的先祖集体狩猎，古代沙场中的军将统一作战，近代中华民族的举全国之力抵御外辱，合作犹如历史前进中的滚滚车轮，任何一方的缺失都会使历史停滞不前。于个人而言，合作是促进人内省、不断发展的方式。在合作的过程中，他人的言行必定是自己的一面镜子，“见贤思齐，见不贤而内自省也”，在合作中，每个人既可以学习到他人的优势经验，也能寻找到自己的闪光点，发挥潜能，同时，对于不足之处，也能在合作中不断内省，在反思中提升自己，在合作中发展自己，使集体发挥1+1>2的价值。

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