下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。

【名词&注释】

实事求是(seeking truth from facts)、具体化(embodiment)、性格特征(character traits)、教育培养(education and training)、布尔什维克(bolshevik)、亚历山大(alexander)、宗教法庭(consistory)、社会公共财产、特别是(especially)、评论家(critic)

[多选题]下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。

A. 激发学生学习动机
B. 控制学生学习进度
C. 教学内容具体化
D. 给予掌握者及时表扬和鼓励

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学习资料：

[单选题]对德国后来教育的发展特别是^(especially)教育的发展最为重要的人物是（）

A. A、威廉三世
B. B、沙恩霍斯特
C. C、威廉·冯·洪堡
D. D、亚历山大·冯·洪堡

[单选题]在德国做一个记者，要求他成为（）

A. A、能够蛊惑人心
B. B、实事求是者
C. C、思想评论家^(critic)
D. D、记录者

[多选题]清真寺的作用有（）。

A. 教徒礼拜
B. 实行政令
C. 宗教法庭^(consistory)的所在地
D. 教育场所
E. 研讨学校

[单选题]1975年，法国议会通过的《哈比改革》的重点是（）。

A. 实行义务教育
B. 加强高等教育
C. 加强职业教育
D. 加强中等教育

[多选题]凯洛夫认为德育的任务包括哪些？（）

A. 培养苏维埃爱国主义精神
B. 社会主义的人道主义精神
C. 集体主义精神
D. 对劳动和社会公共财产的社会主义态度
E. 自觉纪律以及布尔什维克的意志与性格特征

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