近代教育史上，是哪一位教育家首次试图把教育理学和哲学基础之上

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、教育性教学(educational teaching)、敬业精神(professional dedication)、传统教育学(traditional pedagogy)、上课认真听讲、听天由命、勤奋学习(assiduous learning)、无可奈何、乐此不疲、令行禁止

[单选题]近代教育史上，是哪一位教育家首次试图把教育理学和哲学基础之上( )。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克

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学习资料：

[单选题]在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是( )。

A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论与社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论

[单选题]菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )三个阶段。

A. 有声的外部言语阶段
B. 无意识阶段
C. 活动的定向阶段
D. 自动化阶段

[单选题]由内部动机引发的行为是( )。

A. 为了不被老师批评，上课认真听讲
B. 为了得到奖学金而勤奋学习^{(assiduous learning)}
C. 为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课
D. 为了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页

[单选题]李天升入初中后学业成绩"屡战屡败"，他表现得一点也不在乎，经常说"我就破罐子破摔了""听天由命吧"一类的话。李天的状态被称为( )。

A. 焦虑
B. 认知功能障碍
C. 抑郁
D. 习得性无助

[单选题]有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自己作决定，不能独立完成作业。这属于( )课堂问题行为的表现。

A. 人格型
B. 行为型
C. 情绪型
D. 情感型

[单选题]令行禁止属于班集体的( )特征。

A. 目标
B. 价值
C. 行动
D. 情感

[单选题]在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的( )。

A. 敬业精神
B. 渊博的知识
C. 富于激励和想象的倾向性
D. 高超的能力

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