亚里士多德认为，自由教育是"自由人"（即奴隶主贵族）所应享受的

【名词&注释】

长篇小说(novel)、《朝花夕拾》、《狂人日记》(diary of a madman)、信息技术发展(information technology development)、《孔乙己》、多媒体网络教室、举例说明(illustrate)、技术发展趋势(technology development trend)、"自由人"、奴隶主贵族

[单选题]亚里士多德认为，自由教育是"自由人"（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标.其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和( )。

A. 自由时间
B. 自由学科
C. 教学科目
D. 自由教学

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]下列作品中，不属于鲁迅创作的是( )。

A. 《子夜》
B. 《伤逝》
C. 《药》
D. 《祝福》

[单选题]下列选项中，关于Excel的表述，正确的是( )。

A. 国标必须和生成该国标的数据存储在同一张工作表中
B. 可将工作簿中的每一张工作表分别作为一个文件保存
C. ,工作表的名称应由文件名决定
D. ,允许工作簿中包含多个工作表

[单选题]"为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的。"这反映了有关教育目的价值取向的一种说法，这句话出自教育家( )。

A. 孔德
B. 涂尔干
C. 裴斯泰洛齐
D. 卢梭

[单选题]记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据( )。

A. 记忆的容量
B. 记忆的内容
C. 记忆的时间
D. 记忆的类别

[多选题]阅读下列材料，回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明^(illustrate)信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机 (1)请根据资料的内容，分析学生的特征。 (2)根据教材和学情的分析，为本节课确定合适的重难点。 (3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。

A. 【参考答案】 (1)初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。 (2)重点：信息技术发展趋势^{(technology development trend)}。难点：理解并使用信息技术。 (3)新课导入教师活动：老师带领学生阅读课文开头的新闻，并让学生们谈谈自己的看法，从而了解到信息及其信息技术对人类的重要性。 （一）信息技术的发展历史教师活动：讲解信息技术的概念：讲解“信息技术的五次革命”。 （二）信息技术的发展趋势（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网，学生间互助、探究来学习） (1)越来越友好的人机界面 (2)越来越个性化的功能设计 (3)越来越高的性价比 （三）合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点： (1)做作业时，我从网上拷贝别人的文章，不就是自己的了吗？ (2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么？ (3)在网上，谁也不会知道我是谁，我说什么或做什么都无关紧要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”“语音技术”“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

[单选题]某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法（ ）。

A. 违反了义务教育的公平性
B. 践行了因材施教的教学原则
C. 弱化了学校办学的鲜明特色
D. 遵循了长善救失的教学原则

本文链接：https://www.51bdks.net/show/nq3r03.html