【名词&注释】
人道主义(humanitarianism)、社会实践(social practice)、道德规范(moral norm)、过敏反应(allergic reaction)、社会基础(social basis)、知情同意权(informed consent right)、国家机器、生物医学模式(biomedical model)、社会医学模式(social medical model)、不断进取(keeping forging ahead)
[单选题]为克服高科技应用于医学服务所产生的负面影响,要求临床医师()。
A. 不仅关心患者的躯体,而且关心患者的心理
B. 注意克服人-物-人的物化趋势
C. 维护和尊重患者的知情同意权
D. 正确处理同行关系
E. 不能以医谋私
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[单选题]下列关于医学模式的说法,哪一项是错误的()
A. 生物医学模式(biomedical model)是建立在近代生物学、化学、物理学和社会实践基础之上的医学模式
B. 生物医学模式(biomedical model)认为任何一种疾病都可在器官、细胞或生物大分子上找到可测量的、形态的或化学的改变
C. 医学模式向生物-心理-社会医学模式(social medical model)的转变在本质上反映了医学道德的进步
D. 生物医学模式(biomedical model)对人类健康、疾病的认识是片面的,没有对医学起推动作用
E. 20世纪下半叶开始,医学模式由生物医学模式(biomedical model)逐渐转变为生物-心理-社会医学模式(social medical model)
[单选题]一对农村夫妇抱着白喉病患儿来医院求治,因患儿呼吸困难,面部发绀,生命垂危,医师决定马上做气管切开术,但父母坚决不同意。医师反复解释劝导,患儿父母拒绝手术签字。急诊医师看到患儿病情危急,为及时抢救患儿,毅然对患儿施行了手术,患儿得救,其父母感激不尽。
A. B
[单选题]1932年到1972年间,美国研究者随访了400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人,以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用,而且价格并不昂贵,但是研究人并不对其采用青霉素治疗,而是给予安慰剂,以观察在不用药物的情况下梅毒会如何发展。医学伦理的角度,下列分析合理的是()。
A. 研究人员为了医学科学的发展而进行研究,是道德的
B. 研究人员选择“贫穷的患了梅毒的非裔美国黑人”作为受试者,表明了对弱势人群的关注,是道德的
C. 研究人员没有让受试者使用青霉素治疗梅毒,违背了有利原则
D. 研究人员让受试者服用“安慰剂”,所以实验是道德的
E. 研究人员的目的是为了了解梅毒的发展过程,因此,未给受试者使用青霉素治疗是道德的
[单选题]东汉名医华佗医技高明,朝廷曾多次召他进宫作官,但均被他拒绝,最后惹怒曹操,竞被投入监狱惨遭杀害。从这个案例体现了华佗的医德思想是()
A. A、不怕艰苦
B. B、不分贵贱
C. C、不畏权势
D. D、不断进取(keeping forging ahead)
E. E、不图钱财
[单选题]一位3岁患儿因急性菌痢住进医院,经治疗本已好转,即将出院。其父母觉得小儿虚弱,要求输血。碍于情面,医生同意了。可护士为了快点交班,提议给予静脉推注输血。当时病儿哭闹,医护齐动手给他输血,在输血过程中病儿突发心跳骤停死亡。此案例中医护人员的伦理过错是()。
A. 无知,无原则,违背了有利患者的原则
B. 无知,无原则,违背了人道主义原则
C. 曲解家属自主权,违反操作规程,违背了有利患者的原则
D. 曲解家属自主权,违反操作规程,违背了不伤害患者的原则
E. 曲解家属自主权,违反操作规程,违背了人道主义原则
[单选题]27岁的教师林某从不吃面包、乳酪或任何含有酵母菌的食物,以大量糖分或蜂蜜腌渍的果脯也被拒于千里之外,因为她相信太多酵母菌对身体有害。2年前某医师为林某检查身体认为吃进太多酵母菌,导致体内阴阳严重失调。医师为林某开出一份完全不含酵母菌的菜单。林某在奉行该菜单一年后,患上严重的营养不良症,并对许多食物都产生了过敏反应。她的体重由原先的52kg减至40kg,不时产生晕厥症状,体力也在持续衰退中。从健康道德方面分析,下述哪一项是错误的()。
A. 如此不平衡的饮食规划,戕害健康是理所当然的。
B. 健康是第一位的,没有了健康,任何事情都等于零。
C. 医师为了让林某达到减肥的目的,不顾病人的健康。
D. 目前没有任何医学证据证明酵母菌会影响健康。
E. 为了身材好看,可以拒绝摄食酵母菌。
[单选题]道德主要通过()。
A. 都是调节人们行为的规范
B. 两者的社会基础不同
C. 行为者道德良心引导人们自觉遵守社会的道德规范和准则
D. 国家机器的强制性力量来制约人们的社会行为
E. 产生和发展的趋势相同
[单选题]出自《希波克拉底誓言》的内容是()。
A. "启我爱医术,复爱世间人,愿绝名利心,尽力为病人。"
B. "医本活人,学之不精,反为夭折。"
C. "先知儒理,然后方知医理……。"
D. "我愿尽余之能力及判断力所及,遵守为病家谋利益之信条。"
E. "留神医药,精通方术……以善其生。"
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