刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在

【名词&注释】

因材施教、个别差异(individual differences)、准确无误、《自然哲学的数学原理》(mathematical principles of natural phil ...)、代表人物(representative)、科学化和规范化、判断能力(judging ability)、发生影响、教育学科学化、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自身阶段

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]被称为"近代自然科学之父"的是( )。

A. 牛顿
B. 爱因斯坦
C. 达尔文
D. 伽利略

[单选题]( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

A. 凯洛夫
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威

[单选题]一位英语教师在上新课之前让学生复习了以前的内容--"第三人称的变化原则"，而单三的变化规则正好与今天要学的"动词的过去式的变化规则"有一定的联系性，这位英语老师运用的教学原则是( )。

A. 直观性教学原则
B. 巩固性教学原则
C. 启发性教学原则
D. 因材施教原则

[单选题]科尔伯格采用( )研究个体的道德判断能力^{(judging ability)}发展，并将个体道德的发展划分为( )个水平。

A. 对偶故事法、四
B. 两难故事法、三
C. 两难故事法、四
D. 对偶故事法、三

[单选题]德育个体性功能的最高境界是( )。

A. 德育的政治功能
B. 德育的生存功能
C. 德育的发展功能
D. 德育的享用性功能

[单选题]下列选项中，内分泌腺与激素的名称及化学本质对应正确的是( )。

A. 下丘脑-抗利尿激素-脂质
B. 垂体-生长激素-蛋白质
C. 卵巢-促性腺激素-蛋白质
D. 胰岛A细胞-胰岛素-多肽

[单选题]在"植物的生殖"一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问："同学们还记得花具有哪些结构吗？"该提问属于( )。

A. 回忆提问
B. 评价提问
C. 应用提问
D. 分析提问

本文链接：https://www.51bdks.net/show/nnyxrg.html