惠能显法的故事（惠明追衣钵、向陈亚仙借地，行昌行刺等）体现了

【名词&注释】

因材施教、中国古代(ancient china)、形式多样(diversified forms)、教学相长、康有为(kang you-wei)、二十世纪初、二十世纪末、十九世纪末、十九世纪初(early 19 th century)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)

[单选题]惠能显法的故事（惠明追衣钵、向陈亚仙借地，行昌行刺等）体现了（）的功能。

A. A、色空观
B. B、讲求艰苦磨炼
C. C、佛学中佛法无边
D. D、佛学要求的悟性

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学习资料：

[单选题]万木草堂（邱氏书院）因（）于1891年租借邱氏书室，设堂讲学，后将其命名为万木草堂。

A. 康有为
B. 梁启超
C. 陈千秋
D. 谭嗣同

[单选题]广州骑楼由（）开始出现，形式多样，保存完整，是粤派骑楼的代表。

A. A、十九世纪初^{(early 19 th century)}
B. B、十九世纪末
C. C、二十世纪初
D. D、二十世纪末

[单选题]“学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆”。这句名言总结的一条中国古代教学原则是（）。

A. A、因材施教
B. B、启发引导
C. C、学思结合
D. D、教学相长

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