夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《教师法》，他可以向教

【名词&注释】

政治关系(political relations)、西安事变(sian incident)、国共合作、和平解决(peaceful settlement)、自我牺牲精神(self-sacrifice)、《教师法》(law of teacher)、政治部主任(director of political)、"一刀切"、《满江红》、攘外必先安内

[单选题]夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申述的( )日内，做出处理。

A. 15
B. 30
C. 7
D. 10

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学习资料：

[单选题]中国古代歌曲《满江红》是歌颂( )的歌曲。

A. 屈原
B. 岳飞
C. 李自成
D. 林则徐

[多选题]个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。( )

A. 错

[单选题]强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 存在主义课程论
D. 后现代主义课程论

[单选题]下列心理现象中，不属于学习的是( )。

A. 习惯化
B. 敏感化
C. 暗适应
D. 自适应

[单选题]有的同学判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是( )。

A. 场依存
B. 场独立
C. 冲动型
D. 反思型

[单选题]科尔伯格采用( )研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为( )个水平。

A. 对偶故事法、四
B. 两难故事法、三
C. 两难故事法、四
D. 对偶故事法、三

[单选题]班集体在育人方面的突出价值是通过( )来实现的。

A. 班主任
B. 班干部
C. 学生
D. 集体教育

[多选题]在高三第一学期诊断性考试中，出现了以下题目： 清人黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端系无辜，此事实大错。”以下对此诗提到的“国初”之政策所做的分析，错误的是（ ）。

A. 该试题以《番客篇》作为命题素材，由此导出清代实行海禁政策，考查清代海禁政策的实施原因、目的、内容及根源等。在诊断性考试中，该题突出主干知识且注重知识点的全面性、基础性，是恰当的。但该题还存在一些不足。 选择题的命制应该精炼题干、巧择选项。其中，题干问题应表述精炼、清楚、准确、通俗，选项应注意美观，选项之间考查点要平衡，题干和选项在逻辑上应统一。该题题干语句过长且拗口，备选项与设问的逻辑不是很通畅，各选项长短不一，且B、D两个选项考查了同一个内容。所以，可以把题干改为“以下对诗文中‘国初’政策的分析，不正确的是（ ）”。把各选项改为：“A．它禁止任何人的海外经商活动；B．它是重农抑商政策的特定体现；C．其主观意图是维护清王朝统治；D．它阻碍了晚清中国的经济蜕变”。

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料一： 　　今日特派本方面军政治部主任^{(director of political)}李克农同志传达微忱，并提出下列问题以资讨论： 　　一、从本月十六日起，我军即下令撤出甘泉肤施之围，双方停止敌对行动，同谋抗日； 　　二、目前各就原防，作抗日的一切准备…… 　　--摘编自1936年1月红军第一方面军彭德怀、毛泽东致张学良信 　　材料二： 　　双方同意在最近将来之适当时机，向各党各派各界各军提议共同发起抗日救国代表大会，讨论抗日救国统一战线之总斗争纲领，并产生联合战斗之机构；在抗日作战时，双方军事力量各担任一定战线，取得互相联系与协同动作，以此去配合全国抗战力量在统一指挥下之一致的坚决的动作。 　　--摘编自1936年4月周恩来面呈张学良的红军与东北军的《抗日救国协定》 　　材料三： 　　赵年同志从赵联处回，根据赵联同志的意见，根据二、四方面军北上、西南事变发展、日本对绥蒙进攻等情况，我们认为兄部须立即准备配合红军，选定九、十月间有利时机，决心发动抗日局面，占领甘凉肃，完成打通赵联的任务……八个月来的政治关系，证明了你我之间的完全一致。这封信的意见以及今后我们提出的一切意见，都是同志建议的性质，是在和衷商酌之下产生的。（注：赵年即潘汉年的代名，赵联即苏联的代名） 　　--摘编自1936年8月中共中央领导人给张学良的信 　　问题： 　　(1)据上述材料，概括中国共产党和张学良"八个月来的政治关系"的主要表现。（6分） 　　(2)据上述材料并结合所学知识，说明双方"八个月来的政治关系"发展的主要原因。（6分） 　　(3)简述双方"八个月来的政治关系"所产生的历史影响，（4分）

A. 【参考答案】 (1)表现：中国共产党秘密同国民党将领接洽，谋求建立抗日民族统一战线；双方停止一切敌对行为，并且制订相应文件，为国共合作抗日奠定基础；国共双方各自为抗日备战，并且积极配合参与抗日行动。 (2)内部因素：民族矛盾成为当时中国的主要社会矛盾，中国面对"亡国灭种"的危险（根本原因）；张学良等爱国将领具有强烈的御辱爱国思想和自我牺牲精神；蒋介石的"攘外必先安内"政策，让认识到该政策实质的张学良与蒋介石矛盾激化。 外部因素：张学良等爱国将领被中国共产党此时提出的建立"抗日民族统一战线"的政策感召，也受到全国抗日救亡运动的推动。 (3)影响：张学良和杨虎城发动了"西安事变"。中国共产党出于各方考虑，提议和平解决"西安事变"。经过谈判，蒋介石被迫接受了停止内战、联共抗日的条件，促进了国共合作局面的出现，也标志着十年内战基本结束。

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