（）为儿童提供了认知的源泉。

【名词&注释】

幼儿教师(preschool teacher)、自我意识(self-consciousness)、行为表现(behavioral expression)、道德规范(moral norm)、社会现实(social reality)、主导作用(leading role)、性别角色(gender role)、社会活动(social activities)、重要因素(important factors)、不适当行为(improper department)

[单选题]（）为儿童提供了认知的源泉。

A. 社会现实
B. 社会知识
C. 社会活动^{(social activities)}
D. 社会关系

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学习资料：

[单选题]美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色^{(gender role)}、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。

A. 学前儿童道德教育
B. 学前儿童认知心理
C. 学前儿童的社会性发展
D. 学前儿童情感发展

[单选题]下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响（）

A. 教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范、价值观以及知识经验
B. 教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C. 幼儿教师的在教育中的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展
D. 幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素^{(important factors)}

[单选题]下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）

A. 行为不足
B. 行为过渡
C. 品德性问题行为
D. 不适当行为^{(improper department)}

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