15岁的李明经常纠集他人结伙滋事、扰乱治安。其监护人提出申请，

【名词&注释】

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[单选题]15岁的李明经常纠集他人结伙滋事、扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育。对于这一申请具有审批权的是

A. 当地公安部门
B. 教育行政部门
C. 李明所在学校
D. 当地人民政府

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学习资料：

[多选题]"一两的遗传胜过一吨的教育"反映的是教育万能论。( )

A. 错

[单选题]诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性、国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是( )。

A. 瑞士
B. 德国
C. 英国
D. 瑞典

[单选题]环境决定论的代表人物是( )。

A. 霍尔
B. 华生
C. 彪勒
D. 格赛尔

[多选题]阅读下面的材料，按要求作文。 　　一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧?司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难。司机说：公司规定，我不能违背：你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?这位乘客后退，说：凭什么?司机自己掏出钱来，替老人投了币。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

A. 【写作思路】材料中的故事，虽然短小但发人深省。公交车司机的做法符合公司规定，却被乘客指责太不通情达理。但最终解决问题的人却是这位不通情达理的公交车司机。那么，我们可以通过分析公交车司机与乘客的做法，来确定文章立意。如果从公交司机的角度出发，可以立意为遵守规则与人情变通。公交车司机一方面遵守了公司的规定要求老人投币，一方面又充满人情味的为老人垫付车费，将规则与人情融合到了一起，其做法让人动容、令人深思。如果从乘客的角度出发，可以立意为做人做事应当己所不欲，勿施于人。材料中的乘客明显是站在道德至高点去批判别人的行为，但当自己也面临同样的境遇时，他的做法却不尽如人意。可见，讲道理是一回事，做事又是另一回事。我们不能光说不做，更不该将自己的意愿强加于人。当然，若从社会道德层面进行立意也是可以的，只要自圆其说、言之有理即可。

[单选题]教材的主体部分是( )。

A. 讲授提纲和参考书
B. 教科书和参考书
C. 教科书和讲义
D. 讲义和参考书

[单选题]口头语言发展的关键期是( )。

A. 2岁
B. 4岁
C. 6岁
D. 8岁

[单选题]自我效能理论是( )提出的。

A. 桑代克
B. 华生
C. 班杜拉
D. 马斯洛

[单选题]在学生心目中，老师是高尚完美的最值得学习。这说明学生( )。

A. 依赖性
B. 向师性
C. 可塑性
D. 接受性

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