晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教

【名词&注释】

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[单选题]晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。

A. 强化法
B. 自控法
C. 脱敏法
D. 放松法

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学习资料：

[单选题]关于维果斯基的"最近发展区"理论说法错误的是( )。

A. "最近发展区"是对"量力性原则"的重大冲击
B. 良好的教学应当看重儿童发展的未来
C. 赞科夫的"一般发展"理论是对维果斯基学说的继承
D. 依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

[单选题]有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自己作决定，不能独立完成作业。这属于( )课堂问题行为的表现。

A. 人格型
B. 行为型
C. 情绪型
D. 情感型

[单选题]听课是教师日常教学活动中经常性的教研活动，有多种方式，其中具有示范性，推广性和学习性等特点的听课方式是( )。

A. 检查性听课
B. 评比型听课
C. 观摩型听课
D. 调研型听课

[单选题]分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响

[单选题]毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说："你是我二十年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生。"这说明教师对学生的影响具有( )。

A. 层次性
B. 自觉性
C. 深远性
D. 规范性

[单选题]儿童在知道"橘子""苹果""水蜜桃"等概念之后，再学习"水果"概念，这种学习是( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

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