学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的

【名词&注释】

特殊性(particularity)、教育性(educational)、间接性(indirectness)、不愤不启、不悱不发、倡导者(advocator)

[判断题]学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。

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学习资料：

[单选题]“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者^(advocator)是()

A. A．孟子
B. B．荀子
C. C．孔子
D. D．墨子

[单选题]教师教和学生学的统一活动称为（）

A. A、教育
B. B、教学
C. C、教授
D. D、学习

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