培训评估过程中有两个问题，一个是“教师授课的条理清楚吗？”另一

【名词&注释】

电子邮件(e-mail)、解决问题(solving problems)、快速反应(quick response)、学习效果(learning effect)、培训评估(training evaluation)、创新思想(innovation thought)、保持稳定(keep stable)、时间表(schedule)、非正式的(informal)、条理清楚

[单选题]培训评估过程中有两个问题，一个是“教师授课的条理清楚吗？”另一个是“你能够了解这些知识与你的工作的吻合程度吗？”从对培训效果的评估层次来分析，说法正确的是（）。

A. 前者是对培训结束后一段时间的评估，后者是对目前学习的评估
B. 前者是对培训过程的评估，后者是对目前学习的评估
C. 前者是对目前学习的评估，后者是对培训过程的评估
D. 前者是对目前学习的评估，后者是对培训结束后一段时间的评估

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学习资料：

[单选题]对于团队领导来说，想要团队成员感受到自己受重视，在与团队成员交流的过程中最应该强调（）。

A. 控制
B. 注意倾听
C. 监督
D. 思考

[单选题]关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（）。

A. 审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的^(informal)
B. 正式审查注重的是成果
C. 正式审查需要设定一个时间表^(schedule)，并且要按计划执行
D. 非正式审查形式比较随意，用处不大

[单选题]关于训练，说法不正确的是（）。

A. 训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等
B. 训练属于学习活动
C. 督导和支持活动贯穿于整个课程之中
D. 训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议

[单选题]建议书是一种有效的书面沟通方式，不适合使用建议书的情况是（）。

A. 正式场合
B. 表达详细复杂的信息
C. 提出一项带有论点的提案
D. 需要当面交谈的内容

[单选题]一支完全由“谋士”组成的团队，将十分擅长（）。

A. 倡导和支持新思想
B. 分析思想
C. 总结思想
D. 产生创新思想

[单选题]再团队的各个阶段中，对应正确的是（）。

A. A．形成阶段——个人需要高、团队需要中等、任务需要最低
B. B．波动阶段——个人需要高、团队需要高、任务需要最低
C. C．规范化阶段——个人需要低、团队需要中等、任务需要最低
D. D．成熟阶段——个人需要高、团队需要中等、任务需要高

[单选题]人力资源部的张经理决定为公司建立一个更有效的评估体系，这个评估体系不应该（）。

A. 以建设性的反馈信息为基础激励员工
B. 鼓励员工对他们的工作开展讨论
C. 去掉稳定的、连续性的目标
D. 将绩效与奖励挂钩

[单选题]下面关于书面沟通方式的适用情况对应不正确的是（）。

A. 电子邮件简短消息，快速反应
B. 函件保存正式记录
C. 建议书一提出一项带有论点的提案
D. 报告书一图形图象

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