根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行

【名词&注释】

工作态度(working attitude)、信息加工(information processing)、非正式群体(informal group)、社会交往(social communication)、教育性教学(educational teaching)、现代科学(modern science)、科学化和规范化、自我中心(egocentricity)、教育学科学化、《中华人民共和国教师法》

[单选题]根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括( )。

A. 业务水平
B. 工作态度
C. 工作成绩
D. 工作年限

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学习资料：

[单选题]教育无目的论代表人物是( )。

A. 卢梭
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 福禄培尔

[单选题]人们在活动中自发形成的，基于社会交往的需要，依照好恶感，心理相容与不相容等情感关系，未经任何权力机构承认或批准形成的群体被称为( )。

A. 实际群体
B. 小型群体
C. 任务型群体
D. 非正式群体

[单选题]前苏联心理学家( )提出了“文化历史发展理论”。

A. 乌申斯基
B. 赞可夫
C. 维果斯基
D. 柯尔伯格

[单选题]按学习进行的方式,奥苏伯尔把学习分为( )。

A. 有意义学习、接受学习
B. 有意义学习、机械学习
C. 接受学习、发现学习
D. 发现学习、机械学习

[单选题]人们常说的"举一反三"、"闻一知十"等可用( )道理来解释。

A. 强化理论
B. 归因理论
C. 动机理论
D. 迁移理论

[单选题]有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为"马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭"，这是使用了( )。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认识策略
D. 复述策略

[多选题]简述影响个体发展的主要因素。

A. 【答案要点】 影响个体发展的主要因素有四个，分别是遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中，遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

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