《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、自我实现(self-realization)、农村地区(rural area)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、社会历史条件(social and historical conditions)、二部合唱、近现代音乐家、清唱剧《长恨歌》、音乐教育家(music educator)、抒情歌曲(lyric songs)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。

A. 起点公平
B. 机会公平
C. 过程公平
D. 结果公平

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学习资料：

[单选题]梅兰竹菊是张老汉的四个女儿。有一次，某客人问起四姐妹的年龄，得到不同的回答。梅说："兰比竹小。"兰说："我比梅小。"竹说："兰不是三姐。"菊说："我是大姐。"憨厚的张老汉在旁补充到："大女儿和三女儿撒谎呢，二女儿和小女儿说得对。"据此，按年龄从大到小的顺序，可以判断四姐妹依次为( )。

A. 梅兰竹菊
B. 梅兰菊竹
C. 兰菊梅竹
D. 菊兰梅竹

[多选题]下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件？( )

A. 教育的发展
B. 教育测量技术的发展
C. 生产力及其决定的分工状况
D. 生产关系的构成

[单选题]一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时.观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

[单选题]需要层次理论的提出者和代表人物( )。

A. 奥苏贝尔
B. 马斯洛
C. 阿特金森
D. 韦纳

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：九年级 教学内容：演唱教学《西风的话》 要求： (1)设定目标。 (2)确定教学重难点。 (3)针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

A. 【参考设计】 一、教学目标 【情感、态度与价值观】 树立热爱生活，珍惜时间的人生观；感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 【过程与方法】 能用连贯、优美、自然的声音合唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。 【知识与技能】 能对指挥的手势、表情做出正确的反映，了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。 二、教学重难点 【重点】唱好《西风的话》。 【难点】二部合唱的统一、协和、均衡。 三、教学过程 （一）情境创设，新课导入 多媒体展示金色秋天的图片，背景音乐为《西风的话》，感受秋天的诗情画意。 （二）新课教学 1.欣赏歌曲，理解歌词。 老师设置问题：音乐告诉我们什么呢？ 学生自由回答。 老师归纳总结：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的抒情歌曲^{(lyric songs)}，歌曲简练而生动地描写了人们的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望--珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2.了解作者及其代表作。 黄自：（1904-1938年），江苏川沙人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家^{(music educator)}。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐《怀旧》、清唱剧《长恨歌》、合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》、歌曲《热血》、艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。 3.复听歌曲，感受情绪。 老师设置问题：这首歌曲的情绪怎样？从哪些方面来表现？ 学生自由回答。 老师归纳总结：缓慢的速度、平稳的旋律、简单的节奏，体现了秋天柔美、深情，略带伤感的音乐情绪。 4.学唱歌曲。 (1)再听教师的范唱歌曲。 老师设置问题：思考老师演唱时力度的变化有何规律？这样唱有哪些好处？ 学生自由回答。 老师归纳总结：上行渐强，下行减弱。歌曲形象更突出，更能感受到光阴似箭、岁月如梭，我们要珍惜时间，热爱生活。 (2)高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。 (3)根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 (4)高声部小组合作学习填词演唱的同时，低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。 (5)低声部用各种形式巩固演唱。 （三）巩固提高 1.两声部合唱。 (1)老师（低声部）和高声部的几个学生代表合唱，其他同学聆听并谈听后感受。（引导他们从声音的统一、声部的均衡、协和程度方面去欣赏合唱） (2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。（要求学生看懂指挥的手势、表情等） (3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方。（注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制） (4)再唱，再分析。（提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵）反复几次，不断提高。 2.教师指挥，放音乐伴奏，有感情地演唱全曲。 老师评价：自然舒展的声音、真挚的情感、自然微笑的表情，注意两声部的配合，相互倾听两声部之间的统一、和谐、均衡。 3.老师指挥，学生有情感地演唱全曲。 四、课堂小结 今天我们一同领略了金色的秋天，学习了合唱《西风的话》，秋天就是人生学有所成、事业有成的时期，同学们一定要珍惜时间，努力学习，把握自己的命运，祝同学们都有一个美好的未来。

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