材料《乘法》练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习

【名词&注释】

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[多选题]材料《乘法》练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案："把老师、学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。"吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说："不就少了5块钱么！"吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说："老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊！"小欣也附和说："就是，5块钱算什么！" 问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况？ (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

A. (1)小学生处于人生发展的关键时期，在教育过程中，教师要充分依靠和发挥学生的积极性和主动性，要让学生以主人翁的姿态来组织和参加活动，所以在出现学生对老师教授内容有不同理解时要包容和肯定。首先，教师要对小思、小欣等勇于表达自己想法的同学提出表扬，鼓励同学们在学习过程中积极表达自己的看法和意见。但同时要对这些同学进行合理引导。其次，教师在讲授知识的基础上，也要进行相关思想道德教育。教师要对孩子们实行因材施教，在尊重学生的基础上，进行严格的思想教育，告诉他们"5块钱也很重要"。教师要根据思想道德教育的导向性和疏导性原则，对这些孩子循循善诱，讲授勤俭节约的传统美德。各科教材中都包含丰富的教育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授文化科学知识的同时，使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，从而使学生形成良好的品德。 (2)教学过程中的科学性是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识；思想性是指要结合知识教学，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育、道德品质教育和心理健康教育。科学性要求教学内容必须是正确的、科学的，教学方法、教学组织形式也应该是科学的。思想性是指合理地、灵活地结合教材内容对学生进行思想教育。在我国的学校里，教学的科学性与思想性是一致的。科学性是思想性的基础和前提，思想性又是科学性的灵魂，是提高科学性的保证。实现"科学性和思想性的统一"这一原则要处理好三方面的关系：一是教学中知识的传授、学习与道德品质教育之间的关系；二是传授和学习的是真理还是谬误的关系；三是先进的思想教育还是错误的思想影响之间的关系。作为老师，在教学中要紧紧扣住新课程标准，联系学生实际情况，紧扣时代脉搏，做到科学性与思想性的统一。

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学习资料：

[单选题]世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的( )。

A. 《教学与发展》
B. 《教育学》
C. 《帕夫雷什中学》
D. 《塔上旗》

[多选题]心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

A. 艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息边行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：①及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。⑧做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。

[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

A. 教育促进劳动力的生产和再生产
B. 教育促进社会变革
C. 教育促进科学知识的生产和再生产
D. 教育对文化的延续

[单选题]在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( )。

A. 平等性
B. 层次性
C. 辅助性
D. 从属性

[单选题]下列不属于贯彻启发原则的基本要求是( )。

A. 发扬教学民主
B. 重视组织各种复习
C. 启发学生独立思考
D. 调动学生学习的主动性

[单选题]片面追求升学率易造成教育的荒废,这是教育的( )。

A. 正向个体功能
B. 负向个体功能
C. 正向社会功能
D. 负向社会功能

[单选题]动机强度与学习效率的关系是( )。

A. 呈倒U型曲线
B. 呈U型曲线
C. 线性关系
D. 函数关系

[单选题]将运行中的计算机应用程序窗口最小化之后，该应用程序的状态是( )。

A. 已被关闭
B. 停止运行
C. 已被删除
D. 还在运行

[单选题]下列属于意义识记行为的是( )。

A. 小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B. 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C. 小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D. 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

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