根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得

【名词&注释】

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[单选题]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该( )。

A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低

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学习资料：

[单选题]在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是( )。

A. 余老师善用信息技术
B. 余老师注重改革创新
C. 余老师善于教学重构
D. 余老师勤于教学反思

[单选题]下列历史事件中，不是发生在唐朝时期的是( )。

A. 安史之乱
B. 贞观之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴

[多选题]简述加德纳的多元智能理论。

A. 【参考答案】 美国心理学家加德纳提出了多元智力理论（多元智能理论）。该理论认为智力由八种相对独立的智力成分构成，这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用，产生外显的智力行为。多元智力理论包括以下八种智力：①言语智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力（肢体一运动智能）；⑥人际智力（人际交往智能）；⑦自知智力（自我认识智能）；⑧自然智力。后来加德纳还假设了第九种可能的智力即“存在智力”。

[多选题]现在心理学中情绪的基本类型包括( )。

A. 快乐
B. 悲哀
C. 恐惧
D. 愤怒

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