能够促进亲社会行为发展的手段有（）

【名词&注释】

小学生(pupils)、青春期(puberty)、弗洛伊德(freud)、皮亚杰(piaget)、自我概念(self-concept)、角色扮演(role playing)、身体力行(earnestly practise)、行为强化训练、照本宣科

[多选题]能够促进亲社会行为发展的手段有（）

A. A、角色扮演训练
B. B、行为强化训练
C. C、自我概念训练
D. D、同伴的榜样示范
E. E、父母的身体力行^{(earnestly practise)}

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学习资料：

[单选题]将儿童心理学研究分为扩大到青春期的是（）

A. A、皮亚杰
B. B、何林沃斯
C. C、霍尔
D. D、荣格

[单选题]弗洛伊德所指的人格发展的口唇期的年龄是（）

A. A、0-1岁
B. B、3-6岁
C. C、6-11岁
D. D、2-12岁

[单选题]在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）

A. 对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难
B. 对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易
C. 单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意
D. 组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间

[单选题]儿童想像的萌芽是在（）

A. 1岁半～2岁
B. 1岁～1岁半
C. 2岁～2岁半
D. 2岁半～3岁

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