下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、有效途径(effective way)、精英教育(elite education)、思维习惯(thinking habit)、组成部分(part)、多种形式(various forms)、在职进修、改造社会(reform social)、教是为了不教(teaching for no teaching)、提高国民素质(improving national quality)

[单选题]下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。

A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质^{(improving national quality)}为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

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学习资料：

[单选题]衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A. 能否充分考虑教学情境
B. 能否更多地考虑课堂的管理
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否关注自身的生存适应性

[单选题]在我国全面发展教育的组成部分中，保证发展的方向和保持动力作用的是（）。

A. 美育
B. 智育
C. 体育
D. 德育

[单选题]"教是为了不教^{(teaching for no teaching)}"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会^{(reform social)}，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。

A. 自我修炼，做人第一
B. 依循规律，自主探索
C. 重视基础，伺机创新
D. 自主探索，适应社会

[单选题]教师专业化发展经历了（）。

A. 专门化-非专门化-专业化三个阶段
B. 专业化-专门化-非专门化三个阶段
C. 非专门化-专门化-专业化三个阶段
D. 非专门化-专业化-专门化三个阶段

[单选题]通过对话、协作等方式，从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平、丰富彼此的思想，使教师们在互补中成长的有效途径是（）。

A. 职前培养
B. 在职进修
C. 观摩学习
D. 合作互助

[单选题]从人的出生到死亡整个一生中都应进行持续的教育，其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定，从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当（）。

A. 职前培养
B. 反思和研究
C. 观摩学习
D. 终身学习

[单选题]现代学生观坚持（）。

A. 以人为本
B. 以教材为本
C. 以课堂为本
D. 以活动为本

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