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简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

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  • [多选题]简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

  • A. (1)建构主义的知识观:①知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。②知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,知识并不是拿来使用,一用就灵的,而是需要针对具体情境进行再创造的。③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外,尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式,但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。(2)建构主义的学生观:①建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。②建构主义强调学生经验世界的差异性,因此,教学不能无视学生的这些经验另起炉灶,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。(3)建构主义的学习观:①学习的主动建构性。②学习的社会互动性。③学习的情境性。

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  • 学习资料:
  • [单选题]学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在其中确立-条明确的路线,并在这条路线上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点,提取所记项目的位置的记忆法属于( )。
  • A. 复述策略
    B. 精细加工策略
    C. 组织策略
    D. 元认知策略

  • [多选题]教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。( )
  • A. 错

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