2022中小学教师心理健康网络知识竞赛题库考试题183

1. [单选题]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）

A. A、提高学生对校园生活^{(campus life)}的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B. B、培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. C、感受集体生活^{(life together)}与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D. D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化

2. [单选题]在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？小明：今天的培训在哪里？

A. A、交错沟通小红：你不会自己看通知吗？
B. B、隐藏沟通
C. C、互补沟通
D. D、平行沟通

3. [单选题]当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。（）

A. A、先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因
B. B、先设身处地^{(be considerate)}地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
C. C、责怪学生学习不认真
D. D、直接找家长询问具体原因

4. [单选题]班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系（）

A. A、社会测量法
B. B、自然观察法
C. C、访谈法
D. D、调查法

5. [多选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”面对王立想要救助流浪狗的行为，老师可以给的建议是（）

A. 救助行为是善意的，同时，救助行为也需要具备一定的智慧
B. 在救助行为中，需要考虑什么是自己可以付出的，什么是自己可以不付出的，照顾好自己这个行为也是善意和很重要的
C. 救助行为如果可持续进行，需要有一定的能力，必要时可寻求帮助
D. 救助行为不适合学生来做，因为学生年龄小，没有能力

6. [多选题]关于＂付出＂，你认为（）

A. 能够付出，是一种内心力量更强的体验
B. 付出本身，就会伴着巨大的获得
C. 付出者，也需要给别人得以付出的机会
D. 付出，会因接受方的反馈不同而产生变化

7. [单选题]通过对青春期儿童情绪状态的研究发现（）

A. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小
B. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多
C. 青春期后期，情绪的稳定性较差
D. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多

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