下列选项中，对"小李并非既懂英语，又懂俄语"的理解，正确的一项

【名词&注释】

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[单选题]下列选项中，对"小李并非既懂英语，又懂俄语"的理解，正确的一项是( )。

A. 小李懂俄语，但不懂英语
B. 小李不懂俄语，或不懂英语
C. 小李懂英语，但不懂俄语
D. 小李不懂英语，也不懂俄语

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学习资料：

[多选题]材料：今天，河马老师走进教室对小朋友们说：“我要向大家介绍一位新同学一一小熊猫。”这时，小熊猫害羞的站起来向大家鞠了个躬。“我希望小朋友们在一起能相互帮助，团结友爱……”河马老师接着说。下课了，小鸡和小鸭围着小熊猫说：“咦！为什么你的眼圈老是黑黑的，是不是总是睡不着觉呀？”小熊猫听了很伤心，回到家它找来白色的水彩笔，把眼圈周围的黑毛全涂成了白色。第二天，小熊猫高兴的来到幼儿园，它想听听小朋友们表扬自己的话。这时小鸡和小鸭又围走过来说：“咦！小熊猫你这么胖，都快走不动路了，怎么你还不减肥呢？”小熊猫听了又很伤心，回到家，它用爸爸的剃须刀把身上的毛剃了个干净，而且它一边剃还一边说：“这回看你们还说不说我胖了。”天亮了，小熊猫又高兴的来到幼儿园，它还是想听听小朋友们表扬自己的话。一会儿小鸡和小鸭大笑着过来说：“瞧！你活像个白色的大萝卜！”小熊猫的脸一下就红了。请根据这个故事写一篇文章。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

A. 【参考范文】老师要培养幼儿的自信心自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。作为一名幼儿园教师，要做到以下几点，才能更好地培养幼儿的自信心，让他们能够健康快乐地成长。在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园，刚离开家，为了让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭，自己漱口、挂毛巾，自己收拾玩具、摆放小椅子，等等。另外，在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”“我最棒”“今日小明星”等园地，得到及时表扬的幼儿，不知不觉会建立自信心。老师要多开展丰富多彩的角色游戏，使自信心幼苗茁壮成长。角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间，是孩子们很喜欢的活动。在学期初我们要制订计划，安排丰富多彩的角色游戏。如：“宝宝屋”“佳佳超市”“星星理发店”“丫丫面馆”，等等。在组织开展角色游戏活动时，注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中，这样幼儿的自信心就会渐渐地增强起来。提高孩子对失败的承受力，重新扬起自信的风帆。一个人的一生是不可能一帆风顺的。当孩子失败时，我们不要对孩子讲：“你怎么搞的”“怎么把事情弄得这么糟！”“你怎么变糊涂了！”等等。失败是最终走向成功的一个过程，我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败，从失败中总结经验和教训，敢于继续尝试。这样，既指出了幼儿的错误，对其提出建议，又没伤幼儿的自尊心，不会使幼儿对犯错误产生恐慌，让幼儿有勇气犯错误，更有信心承认、改正错误。总之，最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法。一个人能否征服自己、超越自我，取得成功，其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此，我们必须让幼儿拥有自信，乐观与自信将使人走向成功。【解析】写作思路：(1)该题目并未直接说明立意而是需要通过材料的阅读进行自我总结概括，主题培养学生的自信。文中提到了熊猫同学一直在听别人对他的各种意见，总是盲目地改变自己。站在教师教育教学工作的角度来说，应将主题确立在学生自信心的培养上。(2)可以写议论文，从自己对学生自信心培养的认识这个角度去写，或者写培养学生自信心措施等。选择较为灵活，没有固定的套路。(3)培养学生自信心的具体措施方面比较难把握，建议结合自身或他人工作体验。（一）评分标准：一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“学生自信心培养的重要性”“学生自信心培养的方法策略”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合“注重学生自信心的培养”，中心符合题意、内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)站在普通个人角度，围绕怎样更好地进行幼儿教育，如何克服学生自卑等角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四等(11-0)无法理解或完全错误理解材料意思，“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

A. 教育者
B. 保育员
C. 园长
D. 社会教师机构

[单选题]下列人物中，发明地动仪的是( )。

A. 哥白尼
B. 毕异
C. 张衡
D. 布鲁诺

[单选题]“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作，所依据的地方剧种是（ ）。

A. 粤剧
B. 豫剧
C. 川剧
D. 越剧

[单选题]不属于四大发明的是( )。

A. 针灸
B. 指南针
C. 造纸
D. 火药

[单选题]就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有( )。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 整体性

[单选题]在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是？”“对不对？”“好不好？”等问题随声附和一一“是！”“对！”“好！”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到( )

A. 幼儿的引导者
B. 课程的建设者
C. 教学的研究者
D. 幼儿的合作者

[多选题]注意分散是幼儿注意发展中的一个常见问题，幼儿教师在组织教育活动时应如何防止幼儿注意分散的发生？

A. 1.避免无关刺激的干扰避免环境中无关刺激对学前儿童的干扰可以从以下几个方面来做：避免闲杂人员进出和各种噪音污染；活动室布置应简洁优美、主题突出；教具的选择和使用过程中应能密切配合教学：规范教师的仪表、行为：在教学过程中避免当众批评个别注意力不集中的幼儿，以免干扰全班幼儿的注意。2.根据幼儿的兴趣和需要组织活动幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要。活动内容应尽可能贴近幼儿的生活，要选择他们关注和感兴趣的事物。应尽量以游戏化的方式组织各种教学活动，使幼儿积极、主动地参与活动。3.无意注意和有意注意的交互并用有意注意需要一定的意志努力，很容易引起疲劳，无意注意容易引发但又不持久。所以教师在组织教育活动时要根据教学内容和幼儿的注意发展水平，灵活地运用两种注意方式。4.合理地组织教育活动教师作为教育活动的组织者和引导者，对防止幼儿注意分散具有重要的影响。

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