下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是( )。

【名词&注释】

共同发展(common development)、道德规范(moral norm)、促进作用(promotion)、人际交往(interpersonal communication)、社会交往(social communication)、决定作用(decisive role)、食用植物(food plant)、原始社会(primitive society)、反面教材、卓越贡献。

[单选题]下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是( )。

A. 神农氏
B. 伏羲氏
C. 燧人氏
D. 有巢氏

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[单选题]以下没有体现教育对文化发展的促进作用的是( )。

A. 教育具有整理文化的功能
B. 教育受文化影响
C. 教育具有更新文化的作用
D. 教育具有筛选文化的作用

[单选题]新课程把教学过程看作( )。

A. 课程传递和执行的过程
B. 师生交往、积极互动、共同发展的过程
C. 教师的教与学生的学的过程
D. 是知识传授与学生能力发展的过程

[单选题]学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快，说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。

A. 抑郁症
B. 恐惧症
C. 焦虑症
D. 强迫症

[单选题]在思想品德四个基本要素中，基础性的要素是( )。

A. 行为
B. 认知
C. 意志
D. 情感 一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括头脑中产生各种可供选择的行动方案：预测各种行动方案的结果；衡量行动后的利弊得失；按自己的决定行动；现实生活中结果的出现；接受行为结果的反馈：反馈影响心理结构。D项，道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。

[多选题]普罗塔哥拉为代表的智者学派的基本主张是什么？有什么积极意义？

A. (1)基本主张：从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调入的价值、人的决定作用；正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。 (2)积极意义：批判传统，具有改革创新的精神；强调人作为认识客观事物的主体的意义。强调认识人自己；强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；天知是一切罪恶的首要根源。把道德和知识合而为一，认为道德必须以知识为基础。

[单选题]布莱德雷曾说：“（日本）这个曾是敌国的国家，对我国来说不仅是太平洋上最强大的堡垒，而且作为太平洋战争胜利的果实，是留在我们手中唯一有价值的地方。”“二战”后日本的“价值”主要体现在( )。

A. 成为美国的最大商品市场
B. 成为遏制苏联、中国的前哨
C. 为美国提供廉价劳动力
D. 提供反面教材，警示世人

[单选题]有学者说，某机构办事者“职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实，今之宫奴也”。这个机构是( )。

A. 唐代政事堂
B. 宋代枢密院
C. 明代内阁
D. 清代理藩院

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