中学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、《朝花夕拾》、《狂人日记》(diary of a madman)、示范作用(demonstration effect)、直接影响(directly affect)、基础教育新课程(the new curriculum of basic education)、个别差异(individual differences)、《孔乙己》、有关规定(related regulations)、严重不良行为(serious harmful act)

[单选题]中学生吴某多次表现出严重不良行为^{(serious harmful act)}，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至( )继续接受教育。

A. 少管所
B. 特殊学校
C. 专门学校
D. 劳动学校

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学习资料：

[单选题]世界上第一个修建铁路的国家是( )。

A. 法国
B. 英国
C. 美国
D. 德国

[单选题]下列作品中，不属于鲁迅创作的是( )。

A. 《子夜》
B. 《伤逝》
C. 《药》
D. 《祝福》

[单选题]我国基础教育新课程管理的政策是( )。

A. 由国家课程统一使用管理
B. 以省级课程管理为主
C. 实行国家、地方、学校三级课程管理
D. 全部下放权利，实行校本教材教学为主

[多选题]如何培养学生良好的性格？（10分）

A. (1)加强人生观、世界观和价值观教育；(1分)(2)及时强化学生的积极行为；（2分）(3)充分利用榜样人物的示范作用；（2分）(4)利用集体的教育力量；（2分）(5)依据性格倾向因材施教；（2分）(6)提高学生的自我教育能力。（1分）

[多选题]影响课堂管理的因素有哪些？

A. (1)背景情况这是影响课堂管理的重要因素，主要包括课堂文化和课堂设计的状况，以及既有的师生关系。(2)教学目标这是关于课堂教学与管理的总方向的决定因素，集体目标与学生个体目标间协调与融洽，则方向一致而明确；否则，必然出现混乱无序。(3)课堂规模课堂规模是指学生的人数多少，它直接影响课堂管理行为的有效性。课堂规模越大，对教师要求越高，对学生的自我约束要求越高，课堂规则越正式。相反，规模越小，越便于教师有效调控。(4)凝聚力凝聚力常常表现为成员聚集在一起的愿望和高度的承诺，同时，尊重和鼓励行为与思想上的个别差异^{(individual differences)}存在。它也是班级中和谐关系、良好班风的反映。(5)课堂规范是被课堂中所有人所接受和期待的行为准则和模式，能使人的行为简易化和易于预测，避免尴尬的人际关系，便于教师控制指导学生的课堂行为。(6)教师领导这是指教师作为课堂领导者对课堂的全面影响。包括对课堂进程与发展的影响力，以及对学生的思想与感情发展的影响。

[单选题]张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?（ ）

A. 社会契约
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理

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