教育要素不包括( )。

【名词&注释】

日常生活(daily life)、心理活动(mental activity)、象征意义(symbolic meaning)、想象力和创造力(imagination and creativity)、组成部分(part)、民族自豪感、多媒体及网络技术(multimedia and network)、四则运算(four arithmetic operations)、智力技能(intellectual skills)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)

[单选题]教育要素不包括( )。

A. 教育影响
B. 教育形态
C. 教育者
D. 学习者

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学习资料：

[单选题]"人的知识才能是由天生遗传决定的"对于这句话理解错误的是( )。

A. 合理的
B. 荒谬的
C. 否认了教育的作用
D. 属于"先天决定论"

[单选题]王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的( )。

A. 动摇
B. 转移
C. 分散
D. 起伏

[单选题]写作，阅读，运算，解题等所属的技能类型是( )。

A. 操作技能
B. 动作技能
C. 运动技能
D. 智力技能^{(intellectual skills)}

[多选题]德育过程就是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。( )

A. √

[单选题]传统花鸟画的题材往往被赋予某种象征意义，下列对应不正确的是( )。

A. 喜鹊一喜气
B. 仙鹤一长寿
C. 荷花一富贵
D. 石榴一多子

[多选题]案例： 　　王老师的《卡通画》课（1课时）的教学过程如下： 　　(1)教师直接展示手中的卡通玩具，提问：这个玩具是什么做出来的？有哪些组成部分？（此活动用时10分钟） 　　(2)由卡通玩具引入欣赏卡通形象，感受、体验和学会分析卡通形象。问：欣赏这些卡通形象，它们在造型方面有什么特点？（此活动用时20分钟） 　　(3)引导学生利用网络查找中国的卡通明星，了解中国优秀的卡通形象设计师，增进学生对民族传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。（此活动用时10分钟） 　　(4)教师简要讲解制作步骤。（此活动用时2分钟） 　　(5)下课时教师布置课后作业，学生仿绘画卡通形象。（此活动用时3分钟） 　　问题：你认为王老师的教学设计合理吗？分析其原因。

A. 【参考答案】 不合理。原因如下： (1)没有实现教学目标。王老师的《卡通画》（1课时），教学目标应是：学生欣赏卡通明星，感受、体验卡通形象的造型特点，培养对美术学习活动的兴趣，并发挥自己的想象力和创造力，对自己喜爱的卡通明星进行加工、美化，使之成为更加生动的卡通形象。而在课程结束时本课的教学目标没有实现。 (2)没有突出教学重难点。本课的教学重点应是卡通画教学中利用多媒体及网络技术^{(multimedia and network)}引导学生进行创作，并在此过程中树立学生的自信心，提高他们的审美能力，促使学生从感兴趣到主动追求的转变。该老师花了大量的时间在展示和欣赏上面，没有具体讲解制作卡通画的步骤，学生没有在课堂上体验和完成此次的课堂作业。 (3)环节不完整。一节完整的课程需要有导入、讲授新课、课堂练习、课堂评价等环节，而王老师没有导入新课、课堂练习和评价、展评等环节。 (4)时间分配不合理。欣赏作品不是本节课的重点，所以不应该花费太长时间，而讲授制作步骤、学生练习和评价等需要更多的时间完成。

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