教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。

【名词&注释】

法律责任、多元性(pluralism)、不良行为(bad behavior)、违法行为(illegal activities)、教育行政(educational administration)、行政处分(administrative sanction)、主管部门(department in charge)、教育阶段(education stage)、行政性(administrative quality)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)

[多选题]教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。

A. 并不等于赞同学生的不良行为
B. 不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式
C. 不轻易下判断
D. 给予学生充分的空间去表达自我

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教育法的多变性主要由教育立法主体的（）所致。

A. 行政性^{(administrative quality)}
B. 多元性
C. 权威性
D. 单一性

[单选题]教师偶尔有轻微体罚学生没有后果且经教育改正的，（）

A. 不视为构成违法行为，由所在学校给予行政处分
B. 构成违法行为由所在学校给予行政处分
C. 不视为构成违法行为，不承担法律责任
D. 构成违法行为由所在学校予以解聘

[单选题]对非义务教育阶段^{(education stage)}受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（）

A. A、学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门^{(department in charge)}申述。
B. B、在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。
C. C、受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。
D. D、学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校。

[单选题]课程的改变带来的是学习（）的改变。

A. 环境
B. 资料
C. 方式
D. 目的

[单选题]教育内容是教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}共同认识的（）。

A. B

本文链接：https://www.51bdks.net/show/n0on93.html