"种痘术"对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在( )。

【名词&注释】

发现问题、基本要素(basic elements)、对症下药、生产劳动(productive labor)、个别差异(individual differences)、集体荣誉感(sense of collective honour)、十七世纪(17 th century)、明确规定(clearly stipulated)、生活服务(living service)、诺贝尔奖获得者(nobel prize winners)

[单选题]"种痘术"对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在( )。

A. 英国
B. 法国
C. 中国
D. 印度

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学习资料：

[多选题]下列属于教育活动构成要素的是( )。

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育手段

[单选题]学生掌握知识的中心阶段是( )。

A. 检查知识
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识

[单选题]学生学业成就评价中用得最多的评价工具是( )。

A. 测验
B. 作业
C. 考查
D. 考核

[单选题]个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程就是( )。

A. 问题解决
B. 发现问题
C. 提出问题
D. 理解问题

[多选题]材料：麦克劳德是英国著名的解剖学家，他因发现胰岛素能治疗糖尿病而于1923年荣获诺贝尔医学生理学奖。而他的成功，竟然和小时候一次受罚有关。原来，小时候的麦克劳德非常调皮，经常惹祸。有一次，他为了知道狗的内脏是什么样子，竟然和几个小伙伴一起偷偷杀了校长的宠物狗。校长自然很生气。可是谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨骼结构图和血液循环图（现珍藏在英国的亚皮丹博物馆中）。这一"惩罚"的直接效果是使麦克劳德由顽皮走向对动物的深入研究产生浓厚兴趣，最终成为一位诺贝尔奖获得者^{(nobel prize winners)}。问题：请分析"校长的惩罚"这个故事所蕴含的教育哲理。

A. 以上案例说明，一个教师只要真正地"爱"学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。麦克劳德代表着目前学校中的后进生。后进生求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力：多疑心理和逆反心理严重；意志力薄弱，没有良好的学习习惯。教师如何对后进生进行教育应该做到，①关心热爱与严格要求相结合；②培养和激发学习动机；③善于发掘后进生身上的"闪光点"，增强其自信心和集体荣誉感；④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药：⑤对后进生的教育要持之以恒。

[单选题]小学，与班委会平行并列的班级组织是)o

A. 家长委员会
B. 班集体
C. 班级非正式组织
D. 团支部或少先队中队

[单选题]新课程中，选取化学教学内容的原则不包括( )。

A. 十分强调知识的逻辑顺序
B. 重视学生实验技能的掌握
C. 重视学习情境的创设
D. 教材的内容要具有弹性

[单选题]2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定^{(clearly stipulated)}，我国教育的性质和方向是（ ）。

A. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务^{(living service)}
B. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C. 教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D. 教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务

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