刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还

【名词&注释】

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[单选题]刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习，他的主要心理问题是（ ）。

A. 强迫观念
B. 强迫行为
C. 恐惧观念
D. 恐惧行为

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学习资料：

[单选题]语言、思维，记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有( )。

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 顺序性
D. 差异性

[单选题]韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（ ）。

A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 情绪

[单选题]提出教师是专门的教学工作人员，是下列哪一部( )。

A. 《教师资格条例》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《教师资格实施办法》
D. 《中华人民共和国教师法》

[单选题]"光武中兴""开元盛世"和《明太祖实录》中的"光武""开元""太祖"依次分别是( )。

A. 尊号谥号庙号
B. 谥号庙号年号
C. 庙号尊号年号
D. 谥号年号庙号

[多选题]根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准（实验）》要求： 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 (2)课文摘录： 18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。当时，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场，英国的很多商品供不应求。由于呢绒出口剧增，刺激了羊毛需求，地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场，手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展，但仍然不能满足市场需要。 珍妮机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造，后来，在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工业生产出现了革命性的变化，第一次工业革命开始了。 工业革命也促使社会关系发生了重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利。于是，欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。工业革命以后，资产阶级希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。 要求：根据课程标准要求和课文内容，设计三个有关工业革命的探究活动方案。 [试题开始]

A. 探究一：工业革命为何先在英国发生 为了帮助学生更好地了解工业革命在英国发生的条件，首先做一个假设：“假如你是当时英国的一位商人，需要投资工业，需要具备什么条件？” 通过问题的设置，学生会结合自身的实际和想法来讨论，最后通过师生的互动得出，要进行工业投资，需要资金、技术、劳动力、原料、市场以及稳定的政治环境。由此来分析英国是如何获取这些条件的。通过《共产党宣言》中关于英国的史料，引导学生思考当时工场手工业已经无法满足扩大的市场和需求，需要革新技术和机器，从而工业革命爆发了。 通过师生的合作以及对史料的分析，不仅可以引导学生自主思考，还能培养学生“论从史出”的能力，能更加深入地了解相关的知识。 探究二：工业革命中的“先锋产业”及工业革命成就 通过图片的展示和教材内容的阅读，学生很容易得出工业革命首先从棉纺织业开始。在学生了解的基础上，教师通过分析当时英国的社会状况，理解工业革命首先在棉纺织业产生的原因，强调珍妮纺纱机是工业革命开始的标志。但是，此时纺纱机多为水力，自然条件受限，为摆脱限制，改良的蒸汽机应运而生。 知识点间的自然过渡有利于学生形成知识系统性，并且图文并茂的方式将历史的理论学习和实践结合起来，体现了学习历史的实践性。 探究三：第一次工业革命的影响 工业革命的影响是本课的难点，根据新课改中要求发挥学生主体地位的作用，积极参与到教学中，由小组讨论工业革命给人类带来的影响。小组讨论的内容可以包括生产力的提高、城市化进程的开始、新的社会关系的出现、思想观念的变化、世界市场的基本形成和资产阶级确立了对世界的统治等等。 在学生讨论的基础之上，展示《共产党宣言》中对工业革命的评价，以及这个时期工业革命的相关数据，说明工业革命极大提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”。接着，展示英国在该时期农村、城市人口比例的对比，工农业比重的图标，学生可以直观地感受到城市化进程的兴起。并且通过19世纪后期英国海外贸易示意图，分组讨论工业革命后世界市场的变化以及原因。 通过对史料的分析和学生的分组讨论，能够更加深刻地理解内容，同时培养学生观察问题、分析问题的能力。

[单选题]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论

[单选题]学生对某一件事物感兴趣、好奇，从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( )学习动机。

A. 长远
B. 短暂
C. 内在
D. 外在

[单选题]1917年4月17日列宁在《论无产阶级在这次革命中的任务》中指出：“资产阶级民主革命已经结束……资产阶级民主制已丧失了实行民主的一切可能性。”为此，他为布尔什维克党制定的任务是（ ）。

A. 暴力推翻资产阶级政权，建立无产阶级政权
B. 由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命
C. 没收垄断资本，实行战时共产主义政策
D. 选举产生苏维埃政府，行使人民民主权利

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