【名词&注释】
必典考网发布"材料：以下是贵州省某中学教师在"树立正确的消费观"课堂中设计的"考试试题下载及答案，更多教师资格证-高中思想政治的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网高中教师资格频道。
[多选题]材料：以下是贵州省某中学教师在"树立正确的消费观"课堂中设计的新课教学环节。 【新课教学】 1.生产和消费的辩证关系 活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说 小品里说的"昨天"大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景，而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化，其根本原因是什么？学生讨论，回答。 （设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。） 活动二：看材料、说一说 文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢？学生思考回答。 （设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。） 活动三：看材料，议一议 南京的"假日旅游" 材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益比平日剧增。南京"假日旅游"的蓬勃发展对带动经济的"龙头"作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火，销售额大幅攀升。 提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理？ （设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析，加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点，同时也化解了基础知识目标中的难点。） 2.树立正确的消费观（多媒体显示板书） 活动四：看小品《比阅》，议一议、说一说 学生自编自演小品，展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而 言，小品中哪些消费行为是较为过度的？为什么？学生积极讨论，发言。 （设计意图：本小品联系学生生活实际，充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。） 活动五：看录像，谈一谈 这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。 提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考，回答。 （设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时，也能很好地引起学生内心的共鸣。） 问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源的可取之处和不足之处。
A. 【参考答案】
优点：
在思想政治课程资源的开发与利用中，教师应建立"融合、开放、发展的课程资源观"，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务，具体体现在以下几个方面：
(1)要根据教学目标的需要，开发、选择一切可以利用的课程资源，是为实现教育目标服务的。该教师选取和利用了南京的案例、学生生活中的事例以及贵州当地的情况，意图非常明确，就是为了实现教学目标，突破本课重难点，帮助学生理解知识，提高他们的思辨能力，同时帮助其树立正确的消费观念。
(2)要尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。该教师将文本资源、生活资源、网络资源等结合起来，运用到教学中，能够更好地帮助学生理解消费的相关知识。
(3)鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。该教师在上课中让学生自编自演小品，在整个教学过程中学生有小组讨论，有结合自身经历谈感受等活动，充分体现了师生对课程资源的开发。
(4)要结合当地和学校实际情况，重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，发挥本土资源的优势和独特价值。该教师结合当地的实际，在活动五中采用了贵州当地学生的生活状况的课程素材，发挥了该资源的优势和价值。
(5)课程资源的开发和利用要服务于教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。该教师选取的三个素材与本课的消费主题密相联系，具有针对性，让学生在具体的情境中，获得生活体验，充分发挥了该课程资源的效能。
不足：
(1)在素材选择时要注重材料之间的联系。如果教师能够在整节课中选取的材料，始终围绕一个主题，那样会使学生更好地理解各知识点之间的联系，从而加深知识理解。
(2)思想政治课上素材的选择要体现时代性以及新颖性，这样会更加激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。
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