一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说，“看，一

【名词&注释】

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[单选题]一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说，“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。

A. 过度规范化
B. 扩展不足
C. 过度泛化
D. 电报句式

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学习资料：

[多选题]小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵着她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起来了。老师说：“我陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下来，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。问题：请分析上述材料中教师的行为。

A. 《幼儿园教育指导纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。首先，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。材料中王老师发现小雅的异常行为后，能够主动去接近幼儿，亲切耐心的与她交流，安抚小雅的情绪。在了解到小雅“大便”的需求后，能够主动陪伴小雅，帮助小雅克服在幼儿园如厕的困难。这都体现了教师对幼儿的关心爱护，并能努力理解、耐心对待。其次，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。材料中，王老师能够及时察觉到小雅的哭闹及找妈妈等异常行为，从而逐渐了解小雅的真实需求，并及时、耐心的帮助小雅克服恐惧。这都体现了王老师善于观察，能够敏感地觉察幼儿的真实需求。最后，教师要关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。材料中，王老师在小雅离园时，能够主动与小雅妈妈交流小雅的情况，从而得知小雅存在的困难。这体现出王老师重视与家长沟通，能够与家庭密切配合，通过家园共育共同促进幼儿健康成长。总之，材料中王老师能及时关注到幼儿的需要，并及时的为其解决问题，如创设安全、愉快、宽松的环境，鼓励幼儿、陪伴幼儿如厕等，都可以让幼儿在幼儿园生活中感到温暖与包容，克服幼儿的恐惧，促进幼儿适应幼儿园的生活，是值得提倡的。

[单选题]幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难、面色青紫等症状。这种情况最可能是( )。

A. 急性胃肠炎
B. 异物进入气管
C. 急性喉炎
D. 支气管哮喘

[单选题]下列选项中，关于Word中“项目符号”的说法，不正确的是( )。

A. 项目符号可以改变
B. 项目符号只能是阿拉伯数字
C. 项目符号可增强文档的可读性
D. $和@都可定义为项目符号

[单选题]某学校新入职的马老师，担心幼儿的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价，为此，经常给幼儿布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的幼儿，放学后还时常把个别不守纪律，学习不用功的幼儿留在教室写作业。关于马老师的做法，下列描述正确的是( )。

A. 马老师重认知轻情感，重教书轻育人
B. 马老师关注学习过程的同时更关注学习结果
C. 马老师通过将幼儿留堂以培养幼儿好的习惯
D. 马老师积极教育班级中的每一位幼儿

[单选题]以下哪项是我国古代对父母的别称( )。

A. 高堂
B. 泰山
C. 先生
D. 东床

[单选题]幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是( )。

A. 检查家庭作业
B. 与家长交流、沟通感情
C. 检查幼儿的身心状况
D. 提醒幼儿尽早进入学习状态

[单选题]下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出的战略目标的是( )。

A. 全面普及学前教育
B. 基本实现区域之间的教育公平
C. 全面实施素质教育
D. 优质教育资源总量不断扩大

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