材料： 教师在讲解完生态系统新课内容后，做了如下总结： 讲述：

【名词&注释】

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[多选题]材料： 教师在讲解完生态系统新课内容后，做了如下总结： 讲述：这节课我们主要讲了生态系统的相关知识。首先学习了生态系统的概念，即在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫作生态系统。 提问：接下来又学习了生态系统的组成部分，同学们现在说一说生态系统是由哪几部分组成？ （学生积极回答问题） 问题： (1)该教师运用的结束技能属于哪一种类型？写出其他的结束类型。 (2)简要说明结束技能的应用原则与要点。

A. (1)该教师运用的结束技能类型为：巩固练习。其他结束技能类型还包括：系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、拓展延伸。 (2)结束技能的应用原则与要点： ①在讲授新知识接近尾声时，要及时小结和复习巩固，尤其是讲授那些逻辑性很强的知识更应该及时小结，复习巩固。 ②课堂小结要结合教学目的、内容、重点和知识结构，针对学生知识掌握的情况以及课堂教学情境等，采用恰当的方式，把所学新知识，及时归纳到学生已有的认知结构中。小结要精要，要有利于学生回忆、检索和运用。 ③授课结束时，应概括本单元或本节知识的结构，深化重要事实、概念和规律。 ④要安排适当的学生实践活动，如练习、口头回答和实验等。通过思维和实践活动，促进学生的思维发展（如创造性思维），培养抽象概括能力和口头与书面表达能力。 ⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确；开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养丰富想象力。 ⑥布置作业，应要求明确，数量恰当，使每位同学都能记录下来。 ⑦结束的时间要紧凑。

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学习资料：

[单选题]教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。

A. 南风效应
B. 霍桑效应
C. 皮格马利翁效应
D. 巴纳姆效应

[多选题]以课程任务为依据对课程进行分类，可分为( )。

A. 研究型课程
B. 拓展型课程
C. 技能型课程
D. 基础型课程

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