环境因素按其属性可分为

【名词&注释】

社会环境(social environment)、持续性(persistence)、健康状况(health status)、自然环境(natural environment)、社区卫生(community health)、描述性研究(descriptive study)、化学性(chemical)、绝对值(absolute value)、脑力工作能力(capacity of intellectual work)

[多选题]环境因素按其属性可分为

A. 自然环境
B. 社会环境
C. 生物性
D. 物理性
E. 化学性^(chemical)

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[多选题]关于样本均数与总体均数比较的t值(绝对值^{(absolute value)})，下列叙述正确的是

A. 与样本均数和总体均数之差的绝对值^{(absolute value)}成反比
B. 与标准误成反比
C. t值越大，P值越小
D. t值越大，P值越大
E. 当自由度较小时，对应相同的P值，t值小于u值

[多选题]病因的研究方法有

A. 描述性研究
B. 分析性研究
C. 病例发现
D. 现场试验
E. 健康状况研究

[多选题]关于社区卫生服务和区域卫生规划的关系，下列叙述正确的是

A. 发展区域卫生规划是实施社区卫生服务的基础
B. 区域卫生规划和社区卫生服务均符合卫生资源合理配置的要求
C. 区域卫生规划是以居民的主要卫生问题为规划依据，社区卫生服务是以居民的卫生需求为根据
D. 发展社区卫生服务可以使区域卫生规划更符合成本效益
E. 社区卫生服务以社区为范围

[多选题]下列学生脑力工作能力^{(capacity of intellectual work)}变化类型中，哪些属于不良状况( )

A. 学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平
B. 学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升
C. 工作能力从学日开始到学日末持续性升高
D. 工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降
E. 周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复

[多选题]生活技能教育的原则包括( )

A. 及早开展，重视实践
B. 坚持学生为主体
C. 坚持教师和学生为主体
D. 注重培训教师
E. 和家庭、社区密切结合

[多选题]阴阳互损的含义包括（ ）

A. 阴消阳长
B. 阴阳偏胜
C. 一方虚损不足，导致对方受损
D. 阴阳俱消
E. 阴阳对立制约

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