一般认为，动机具有以下几种功能（）。

【名词&注释】

小学生(pupils)、价值体系(value system)、价值观念(values)、发展过程、孤独感(loneliness)、为什么(why)、学校恐怖症(school phobia)、两代人、强迫观念(obsession)、一代人

[多选题]一般认为，动机具有以下几种功能（）。

A. 选择功能
B. 激活功能
C. 指向功能
D. 调节与维持功能
E. 集中功能

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学习资料：

[单选题]强迫症包括强迫观念^(obsession)和（）。

A. A．怪异观念
B. B．强迫行为
C. C．强迫洗手
D. D．强迫恐惧

[单选题]一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。

A. 其自我评价能力还很低
B. 其自我评价的发展处在平衡阶段
C. 其自我评价的发展不等速
D. 其自我评价的发展处在上升阶段

[多选题]学校恐怖症^{(school phobia)}发病的高峰年龄是（）。

A. 5-7岁
B. 9岁
C. 11岁
D. 12岁
E. 14岁

[多选题]“代沟”形成的原因有（）。

A. 两代人生长环境的差异，导致态度和价值观念上的不尽相同
B. 两代人在个体发展过程上存在差异
C. 两代人在社会上所扮演的角色不同，社会对他们的要求和期望也不同
D. 社会时代的变迁对上一代人冲击较大，他们还不能很快适应这个时代的发展；而青少年能很快迎合这个时代，进而纳入到自己的价值体系中

[多选题]青少年常见的情绪困扰有（）。

A. 情绪易波动
B. 易产生孤独感
C. 敌对情绪
D. 愤怒情绪

[单选题]上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。

A. B

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